初中化學教學中滲透環(huán)保教育

陳鵬

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和經(jīng)濟改革的深入，環(huán)境保護越來越引起人們的注意、關(guān)心和重視。化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與環(huán)境中各種元素和化合物的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們的變化有直接的聯(lián)系。

為了教育學生，強化環(huán)保意識，在化學教學中，我從以下幾個方面做了一些工作。

一、密切結(jié)合化學內(nèi)容，滲透環(huán)保教育

在初中主要學科中，化學可以說與環(huán)境保護的話題聯(lián)系得最為密切。從“空氣”中“空氣污染”的簡介、“水”中“水污染”的簡介、“二氧化碳”中“溫室效應(yīng)”的了解、“一氧化碳”中“毒性原因”的敘述、“鐵的冶煉”實驗中尾氣的處理、化石燃料的綜合利用、廢金屬的回收利用、化肥的合理使用、廢棄塑料引起的白色污染……無不緊密地滲透環(huán)境保護的內(nèi)容。我在教學實踐中緊扣教學大綱，深入探討課本中環(huán)境教育的因素，詳細列出化學各章節(jié)可進行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計劃、有目的地施以環(huán)境教育。

以“水”為例，在教材知識的基礎(chǔ)上，給學生指出，中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界平均水平的1/4，我國不僅水資源不足，而且工業(yè)廢水、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的流失，造成了水的嚴重污染。有資料顯示，近年來全國年排放污水量近600億噸，其中大部分未處理直接排放水域，使得全國90%的城市水環(huán)境惡化。據(jù)對全國532條河流污染狀況調(diào)查，已有436條河流受到不同程度的污染，占調(diào)查總數(shù)的82%，我國七大水系中近一半的河段污染嚴重，86%的城市河段水質(zhì)普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。江邊的許多化工廠為節(jié)約成本，一些廢水未處理即排放到長江中，對長江水也造成了一定的污染，一些魚蝦大量死亡。揚中特產(chǎn)河豚、刀魚大幅度減產(chǎn)，有些江魚吃起來還有股怪味。

通過上述知識與有關(guān)化學知識的有機結(jié)合，既增長了學生的知識，激發(fā)了學生學習的興趣，又增強了學生的環(huán)保意識。

二、結(jié)合化學實驗，滲透環(huán)保教育

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，但實驗中必定會涉及有害、有毒、有腐蝕性的物質(zhì)，從某種意義上，學校中的環(huán)境污染主要來源于化學實驗。因此，在化學實驗教學中要求學生一定要嚴格遵守操作規(guī)程，防止學生一味追求趣味而亂動手擺弄，要求學生利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，最大限度地減少廢棄物，同時對其廢棄物進行妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。有的還可以變廢為寶，例如，硫燃燒實驗中要求硫取0.2克，產(chǎn)生的二氧化硫若排放到教室中直接污染了教室內(nèi)的空氣，影響了師生的健康，那么可在集氣瓶上蓋一張浸有氫氧化鈉溶液的濾紙，以吸收二氧化硫，減少污染。一氧化碳還原氧化鐵的實驗中尾氣一氧化碳有毒，排放到實驗室內(nèi)會污染空氣，必須對尾氣進行處理，或及時燒掉，或給試管加熱，或收集起來與氧化鐵反應(yīng)。用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體中的二氧化錳進行回收可用于雙氧水制氧氣的催化劑。此外，一些難度較大，毒性較強的實驗，也可采用實驗錄像取代，既可使學生獲得有關(guān)實驗的感性認識，起到演示效果，同時也告訴學生是為了減少環(huán)境污染。

三、結(jié)合日常生活，進行環(huán)保教育

僅僅在化學教學中講要注意環(huán)保有時還不能讓學生心服口服，對此，在環(huán)境教育中，結(jié)合日常生活，更能激起學生共鳴。比如，許多學生的家庭條件得到很大改善，正在或即將進行室內(nèi)裝修，所裝修的室內(nèi)就有許多環(huán)境污染問題，地面裝修大理石會引起氡污染，墻面漆的使用會揮發(fā)出甲醛、二氯甲烷等有機物，影響身體健康，所以裝修要盡量使用環(huán)保產(chǎn)品，裝修后要打開門窗通風透氣，不得及時入住。此外，我指導(dǎo)學生利用課余時間上街、到農(nóng)村去觀察哪些地方存在環(huán)境污染。學生紛紛報告自己的發(fā)現(xiàn)，汽車越來越多，尾氣污染日益嚴重，尤其是一些未辦尾氣吸收裝置的柴油車，一開起來就黑煙滾滾，雖然市區(qū)某些道路嚴禁行駛，但總體污染還是存在的。每到大忙季節(jié)，收獲之后，一些麥草、稻草直接在田間焚燒，到處濃煙彌漫，火光沖天，不僅污染了大氣，還散失了土壤的肥效。生活污水任意排放，造成水變黑、變臭。細心的學生還發(fā)現(xiàn)有的牙膏主要成分是氟化鈣，這種成分還會破壞臭氧層。廚房內(nèi)電磁爐會出現(xiàn)電磁波污染，炒菜會產(chǎn)生油煙，煤氣泄漏會引起煤氣中毒。好在目前我市正逐漸以天然氣代替煤氣，既降低了成本，又避免了一氧化碳對人體的危害。學生通過觀察和學習，知道了環(huán)境污染的嚴重性和普遍性，進一步增強了學生的環(huán)保意識。

四、學生主動參與，落實環(huán)保教育

僅僅依靠化學課堂講環(huán)境污染的危害，懂得防治污染的方法，知道日常生活中環(huán)境污染的普遍存在是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)和增強他們保護環(huán)境的自覺性，把環(huán)境保護的概念從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自覺行動。針對水資源缺乏問題，要求學生從自身做起，主動節(jié)約每一滴水，保護寶貴的水資源，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的意識。針對當前的空氣狀況，要求學生參加植樹、栽花，美化家鄉(xiāng)環(huán)境。為了保護好學校的環(huán)境，要求學生養(yǎng)成不亂扔臟物，不隨地吐痰的習慣，節(jié)假日踴躍參加撿塑料袋、撿廢紙等活動，能將自己所學的化學知識運用到環(huán)境保護中去。同時做好宣傳動員工作，呼吁左鄰右舍、親戚朋友在日常生活和工作中都要注意環(huán)境保護。

環(huán)境保護任重而道遠，化學內(nèi)容豐富而多彩，將環(huán)境教育滲透在化學教學中，既能促進化學教學，又能使學生獲取必要的環(huán)保知識，有利于實現(xiàn)把他們培養(yǎng)成具有較高素質(zhì)的21世紀的建設(shè)者和接班人的崇高目標。

編輯 張珍珍