構筑課堂主題，提高教學效率

佟莉艷

當下的中學思想政治課堂教學中，存在著“形散而神也散”的現象，導致課堂教學效率低下。所以，構筑課堂主題來提高課堂教學效率顯得非常重要。

一、主題式課堂教學適應了思想政治新課程發展要求

1.主題式課堂教學與課改要求不謀而合

在課堂教學過程中構建主題，讓學生將自己置身于主題之中，使他們能在主題中體驗，這樣可以提高學生參與課堂的積極性和創造性，讓他們更好地關注生活，關注現實，開闊學生視野，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2.主題式課堂教學彰顯“以學生發展為本”的理念

新課程“以學生發展為本”的理念，改變了學生的本位觀念，注重科學探究，提倡學習方式的多樣化；在課程內容的設置上，按照學習領域、學習主題等劃分。要求突破以學科為中心，關注學生的興趣與經驗。密切教科書與學生生活以及現代社會、社會發展的聯系，基于主題的教學活動，無論是作為一種教學改革的途徑，還是作為課程整合的方式，在很多教學實踐中被應用，越來越受到人們的關注。

二、課堂主題構筑的實踐探索

主題不僅僅是個話題，它還包括學生在主題研究中設計的基本學習內容、交流活動和概念準則等。課堂主題構建的形式有很多，但要滿足以下兩個原則，即課堂主題符合課程標準和課堂主題適應學生興趣的需要。下面就思想政治課堂主題的建構談談自己的認識與實踐。

1.構建以學生感興趣事物為線索的主題

興趣是最好的老師。中學階段的學生對外界未知的事物有強烈的好奇心，好奇心驅使其在實踐中去探索。在講授《我國的宗教政策》時，從學生對旅游的興趣入手，構建課堂主題，很自然地把書本知識貫穿在課堂主題之中，這樣學生就會很容易感知，也對這樣的主題有很強的好奇心，可以讓學生更好地回歸自然，關注自然。

2.構建以學生的生活經驗為主線的主題

中學思想政治新課程將內容與生活相聯系，更加關注社會的發展，突出生活主題，關注個人生活與公共生活，與社會生活相聯系，要求學生深入了解經濟生活、政治生活和文化生活，提高他們對生活的認知能力、情感能力。

3.構建以學科知識框架為特征的主題

為了幫助學生用科學演繹和解讀生活現象，培養學生必備的學科素養和能力，構建以學科知識框架結構為主題的課堂教學，對知識回歸生活、實現學以致用有著非常重要的作用。構建學科知識的完美體系，可以以相對完善的知識結構，用知識解讀現象，實現理論剖析生活的功效。

三、構筑課堂主題值得注意的問題

1.尊重需要，學會選擇

2.采掘加工，體驗生活

3.詮釋生活，實現統一

總之，思想政治課堂主題的構建作為主題式教學的重要組成部分，它的構建符合深化課程改革的要求和新課程的基本理念，它所倡導的主體性、探究性和創新性的建構策略有助于提升學生的綜合素質和能力。

編輯 張珍珍