淺談中職護理學基礎教學改革

劉唯一

（撫順市衛生學校 遼寧撫順 113006）

淺談中職護理學基礎教學改革

劉唯一

（撫順市衛生學校 遼寧撫順 113006）

護理學基礎為衛生學校極為重要的教學課程，包含基礎理論知識及臨床操作能力。學好護理學基礎對護生臨床實習及工作有著重要意義。而隨著現代醫學的發展，傳統的醫學教學模式逐漸向重視學生的素質與能力方向轉變，護理教師應順應新的模式進行教學改革，培養出更加適應社會需要的人才。

中職；護理學基礎；教學改革

根據教學發展的需要結合學生的實際需要和能力，對教學內容、教學模式、教學方法進行適當改革。夯實基礎知識并且熟練掌握操作技能，培養出具有社會競爭力的技能型人才。以下介紹我校護理教研室實施教學改革的具體做法和體會。

1 加強理論學習

（1）教材選取教材是學生學習的專用書籍，也是教師教學的重要依據。教材的選擇關系到教學質量的優劣。本著教材具有科學性、先進性、啟發性的原則我校于2015年更換最新規范統的編教材。

（2）制定實施教學大綱在學校教學改革的號召下，結合執業護士資格考試和高職對口升學考試的教學要求，本著以“應知、應學、應會”的原則，以提升執考通過率、高職升學率及滿足臨床護理實際需求，聯系考試大綱及中職學生的身心特點，護理教研室在開展教研會的同時，結合現行的《護理學基礎》教材，經過精心備課與統課，研究編寫了一套適合我校完整的教學大綱，在教材討論與學習中，結合歷年考試考點，重點、難點及考點，在講授內容上精講與精煉，力爭對教學內容做到有效的詳略得當的取舍，真正將《護理學基礎》理論、實踐教學有章可循，理論知識專業化，技能練習程序化、技能考核規范化。

（3）增加學生興趣提高課堂活躍度改變沉悶的課堂氛圍，教師采取情景教學、角色扮演、分組討論等輔助教學。有些學生學習興趣不濃厚，上課容易溜號可結合中學生此時期注重團隊的心理特點，以小組為單位進行課堂提問，充分調動起每一名同學的積極性，并結合護士執業資格考試內容布置講解習題，課堂上做到靈活運用，觸類旁通。

2 結合臨床實踐

（1）聘請臨床教師中職護理教師大多臨床經驗不足，從事教學工作后沒有相關的臨床經驗，對于一些病例的講解大多局限于書本，隨著現代醫學的發展很多教師無法傳授學生最新最實用的操作方法。為了改善此種現象，我校聘請撫順市中心醫院護理部主任擔任“標本采集”“危重病人的護理及搶救技術”“臨終護理”“護理相關文件記錄”四章內容的講解工作，采用多媒體教學技術，根據現代醫學發展不斷充實和更新課件內容，以精致生動來抓住學生眼球和注意力，與臨床實踐緊密結合。

（2）注重實踐技能護理工作技術性強，操作要求高。我校設立護理實訓中心，建立護理多功能模擬實驗室、示教室、模擬病房護士站等單元保證了校內護理實訓，也為校外生產實習打下堅實基礎

（3）增加醫院見習加大教學資源的投入力度，由班主任及護理教師組織學生定期到撫順市中心醫院及撫順市中醫院課間見習，每班8學時，參觀醫院環境，學習基礎知識及操作技能，急診科參觀心肺復蘇搶救流程，病房結合典型病例由醫院帶教護士講解，加深學生印象激發學習興趣。實習結束后書寫心得體會，使學生接觸到第一線的臨床護理提高臨床適應能力。

（4）護理技能強化我校定期舉辦護理技能大練兵、護理技能大賽、護理崗前培訓、高職培訓等各項護理培訓使每一名學生參與其中，鞏固各項護理操作練習。

3 提高學生素質

（1）護理禮儀培養學生入學第一年學習護理禮儀課程，培養學生良好姿態，端莊穩重的儀表，和藹可親的態度，高雅大方的舉止，初步掌握做一名合格護士的必備素質為以后的護理學基礎課程做鋪墊。

（2）職業道德培養在護理教學中滲透職業道德教育，激發學生對護理事業的熱愛，將因護士責任心不強，專業知識缺乏，護理操作不規范引起的病人心理和身體上傷害的醫療故事穿插在講課中，讓學生體會到職業道德是護理質量的有效保證。

（3）重視護患溝通在實驗教學中著重訓練學生的溝通技巧。教師主要從操作前對病人的解釋說明使患者配合；操作中的安撫患者，減緩緊張情緒；操作后的告知注意事項等方面進行講解和訓練。并模擬不同意外情況如何妥善處理，有效的護患溝通避免不必要的沖突。

總之，在中職護理學基礎教學改革中，培養學生能全面、系統地領會和掌握護理學的基基本知識和實踐技能，良好的職業素質，在實踐教學過程中，結合臨床護理的教學需求，加強學生的形體姿態及言談、交往、行為舉止等護理禮儀方面進行強化培訓，教學過程中注重人文關懷適應現代護理的需要。

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1004-7344（2016）06-0038-01

2016-2-10