新型職業農民培育工程中的農機培訓對策

黃曉娜

（廣西藤縣天平鎮農業機械化技術推廣站 廣西梧州 543311）

新型職業農民培育工程中的農機培訓對策

黃曉娜

（廣西藤縣天平鎮農業機械化技術推廣站 廣西梧州 543311）

隨著科技水平的進步，農業機械化程度越來越高，為農業向現代化發展提供了重要的技術支持。在這樣的背景下，農民的農機操作水平就顯得尤為重要，農機培訓也成為了新型職業農民培育工程當中的重要內容。基于此，本文將重點探討職業農民的農機培訓對策，首先分析了當前培訓的現狀，然后重點探討了應對策略，以供參考。

職業農民；新型；農機培訓；培育工程

前言

隨著時代的發展和我國農業的發展，對新型職業農民的培訓工作就成為了一項重要的議程，加強對農民的農機培訓是提高農民專業水平，促進農業更好發展的重要保障。為了能夠更好地開展農機培訓工作，培育專業性更強、技術性更高的新型職業農民，有效解決當前農業技術應用和推廣問題，從而最終實現農業專業化和標準化生產的目的，夯實我國農業基礎，提高農業現代化水平，所以本文認為有必要對新型職業農民培育工程中的農機培訓對策進行探討。

1 當前職業農民培育工程中的農機培訓的現狀

從當前職業農民培育工程中農機培訓的整體情況來看，農機操作人員普遍表現為缺乏參與熱情。一方面，很多農民的法律意識淡薄，對農業現代化的認識不科學，對新型職業農民的培育更是缺少理解，不愿意主動進行改變，導致農機培訓工作的推廣存在難度。另一方面，很多農機操作人員由于自己經濟條件的限制，不愿意接受專業的培訓，認為搞農業不需要專門經過培訓。除此之外，我們還發現真正參與到培訓工作當中的農民為數不多，參訓人員在逐年減少。究其原因，本文認為主要歸結于以下幾點：①很多偏遠農村的執法力度不夠，很多農民都存在無證駕駛的情況；②農機培訓工作的宣傳力度不夠，參加培訓的距離較遠，導致很多農民不愿意參與進來；③部分農機操作人員認為自己私下就能學會操作，沒必要專門花時間進行培訓；④在實際的農機培訓過程當中，很多培訓人員過于注重成本的控制，忽略了培訓質量的建設，教學資源嚴重不足，影響到農機培訓工作的持續經營。

2 新型職業農民培育工程中的農機培訓對策分析

2.1 培訓對象的選擇

從當前參與新型職業農民培育工程的主要成員來看，從事農機操作的農民主要有兩種類型：生產經營型的和專業服務型的。①從生產經營型的農機操作人員來看，培訓對象的選擇應當從地區農機專業合作社的法人和理事中進行。因為這部分人員都有一定的戰略發展眼光以及基本的管理能力，有培育為農機帶頭人的可能。所以需要先讓這部分人掌握農機操作技術，學習農業管理，然后再帶動地區其他農民共同致富。②從專業服務型的農機操作人員來看，培訓對象的選擇應當從農業生產領域當中長期服務的農機操作人員開始，通過對這部分農機操作人員的培訓來有效提高他們的專業操作技術水平，提高科技生產能力，然后再帶動地區農機操作人員參與到農機培訓當中。但是需要注意的是，部分農村地區從事農機操作的專業服務型農民較多，因而在選擇的時候可以進一步控制入選條件，選拔文化水平更高、素質水平更理想的農民，從而讓這部分人更好地帶動地區農業發展。

2.2 培訓教材的選擇

從當前部分農機培訓工作的開展情況來看，很多培訓所用的教材都是通用的，教材中的很多內容和理念都與當今時代有所脫離，不符合當前農業發展的實際情況，因而已經無法滿足當前農機培訓的需要，不適合繼續用來作為培訓教材。所以，本文認為有必要針對培訓教材進行重新考量和選擇，從當前時代發展背景和農業發展的實際需求出發，對教材內容進行改革、調整和完善，促使培訓教材的內容和實際相符合，跟上時代發展的步伐，做到與時俱進。總而言之，為了能夠提高培訓教材的實用性和適用性，本文認為：①應當對現有的教材進行改革和完善，對其中已經不符合時代內容的部分進行刪減，保留經典的理論知識。②對農機培訓的相關知識需要及時做出更新，根據當前對農民農機培訓的最新要求和規范，及時進行知識體系的完善和補充，尤其是對有關農機操作和農藝技術相結合的相關知識和技術的完善。③充分考慮到農機培訓所用教材的地域性。由于不同的地區，氣候條件和地理環境等都會有所不同，因而不同地區種植的農作物也會不一樣，針對不同的農作物，所用到的農機就會不一樣。因此，這就需要根據當前具體的氣候條件和自然環境，以及農業生產的需求來進行培訓內容的選擇。例如廣西地處亞熱帶南部，熱量豐富、雨熱同季，降水豐沛，在種植蔗糖、花生、木薯時，要根據當地的地形、氣候等特點進行考慮，同時還需要為其提供相應的種植教材，以保證種植過程的順利進行。

2.3 教學內容的選擇

由于我國農村地區的農民普遍存在文化水平不高的現象，因而法律意識相對薄弱。表現在農機操作過程當中，就是對相關的違章操作、不規范行為等不了解。由此不僅給操作人員自己造成了極大的生命安全威脅，同時還會給農機生產活動帶來極其不利的影響，嚴重制約農機生產活動的正常開展。另外，還有很多農民都存在僥幸心理，認為自己應該不會發生安全事故，因而不愿意進行專業的農機培訓，也沒有相應的農機操作的資格證。在具體的農機操作過程當中，不遵守相應的交通規則，導致對自己、對他人形成了極大的人身安全威脅。所以，在具體的農機培訓的過程當中，必須要加強有關法律法規的培訓，提高農民的法律意識，讓農民深刻意識到違章操作的危險性和法律后果的嚴重性，有效讓農民樹立起強烈的安全意識和法律意識。由此一來才能在更大程度上減少因農機違章操作而引發的安全事故，讓農機真正發揮其在農業生產領域當中的作用。隨著科學水平的進步和機械化的發展，在農業生產領域當中，越來越多新型的農機和農業技術得到應用，這些新型農機和農業生產技術有效促進了農業生產活動效率的提高以及農業經濟的發展和農民增收。但是由于很多農民的文化水平不高，對新型農機的操作不了解，對新型農業生產技術不了解，限制了這些新技術和新設備的推廣。所以，在農機培訓的活動當中，應當從農民的實際情況出發，加強對有關新型農機和新型生產技術的培訓。

2.4 教師隊伍的打造

在新型職業農民培育工程當中，負責培訓的教師是整個培育工程的重要主體之一，是整個培訓內容的編排者、培訓活動的策劃者，因而也是農機培訓工作當中的重要角色。從當前部分農機培訓中心的活動開展情況來看，存在明顯的師資力量不足的問題，尤其是高技能教師的匱乏。另外，當前負責培訓的教師能夠獲得專業進修和培訓的機會也不多，自己的知識系統無法得到及時的更新和補充，從而直接影響到培訓活動開展的質量和效率。另外，負責農機培訓工作的教師隊伍出現了知識結構老化的現象，教學水平得不到持續的提升，教學內容跟不上最新的時代發展。因此，想要有效促進農機培訓工作的發展，促進新型職業農民培育工程的建設，就需要重視對教師隊伍的打造，著力提高教師隊伍的整體文化素養和綜合素質。①從政府的層面來看，當地政府相關部門應當及時完善和改進相應的規章制度，督促負責培訓的教師隊伍的教學水平的提升，為青年教師提供更多進修和考察學習的機會；②從學校層面來看，學校應當注重采取各項有效措施來提升教師的素質，打造高素質的教師隊伍。重視校企合作，為教師拓展學習和進修的空間，讓教師及時掌握和更新知識體系，了解專業科技前沿，從而有效促進農機培訓工作的開展。

2.5 交流平臺的實現

學習不僅僅是一種活動、一個過程，同時也是一種能力，學習能力本身就是一種競爭能力，因為學習需要不斷的創新和改變。沒有學習就沒有創新的動力，失去了創新就沒有了學習的意義，也就無所謂學習。在農機培訓活動開展的過程當中，農機操作人員會接受到集中的專業培訓，這種集中式的培訓方式雖然有利于培訓參與者進行系統的學習和面對面的交流，但是由于參與培訓的人員大多都有自己的工作和家庭，真正能夠集中在一起學習的時間不多。而在信息時代當中，我們應當緊隨時代的潮流，將先進的信息技術和網絡技術應用起來。當前，信息傳播具有速度快、內容豐富、傳播面廣等顯著的優勢，所以本文認為可以充分利用信息技術這一優勢來進行農機培訓工作的延伸，通過建立微信群、QQ群等方式將學員集中在一起，進行隨時隨地的交流和溝通。

3 結語

通過上述分析可以得知，針對新型職業農民的培育工程具有顯著的系統性、專業性和技術性，需要做好對培訓對象的選擇、培訓內容的選擇、培訓教材的選擇等等，同時還需要加強農機操作人員之間的交流和互動，從而有效提高農機操作人員的專業水平，然后再以這部分人為帶頭人來帶動更多的農民參與到培育工程當中，帶動地區農業經濟的發展，有效促進農業現代化發展，促進農村地區更好更快地發展。

[1]曾一春.完善制度設計強化實踐探索——關于培育新型職業農民的幾點認識[J].農機科技推廣，2012（7）：10～13.

[2]付緒勇.新型職業農民農機技術培訓研究[J].時代農機，2015（4）：143～144.

[3]崔蘭英，王昶旭，趙鳳琴，等.搞好農機人才培養全力打造職業農民[J].科技資訊，2013（29）：148～149.

G725

A

1004-7344（2016）25-0214-02

2016-8-19

黃曉娜（1978-），女，漢族，廣西藤縣人，助理工程師，中專，主要從事農機培訓宣傳、新技術推廣、農機安全生產等工作。