淺析延邊朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生的體形變化

安紅梅 （延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 133000）

淺析延邊朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生的體形變化

安紅梅 （延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 133000）

人的體形受遺傳基因和社會環(huán)境的影響，不同的基因和不同的社會環(huán)境均出現(xiàn)不同的體形特征。隨著社會的不斷進(jìn)步，生產(chǎn)力水平逐漸提高，人們的生活質(zhì)量也不斷得到改善，這對于發(fā)育時(shí)期的青少年體形的形成與變化尤其重要。本論文通過對延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中等專業(yè)學(xué)生自2013～2015年的跟蹤調(diào)查，主要探討朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生近三年來的生長變化，尤其是針對身高和體重的變化，進(jìn)而揭示朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生近年來生長發(fā)育的變化規(guī)律。

朝鮮族；中等學(xué)校；舞蹈專業(yè)學(xué)生；形體變化

一、引言

諸多遺傳學(xué)家指出，長期封閉的國家或地區(qū)導(dǎo)致國民身體條件的退化并不全部源于生活條件和經(jīng)濟(jì)狀況，而是有基因方面的原因占有很大的比重。研究表明，基因就像刻錄機(jī)一樣能夠記錄承繼的普遍性和特殊性。但是當(dāng)環(huán)境處于封閉狀態(tài)和缺乏活力的時(shí)候，基因的這一特性就會更加弱化和萎縮，導(dǎo)致基因的活力下降，進(jìn)而對下一代的遺傳造成很多不利。這就能夠解釋為什么朝鮮人和韓國人在短短60年中就有明顯差距的原因。朝鮮人長期處于封閉的環(huán)境中，身體活力不斷下降，再加上意識的單薄和精神的麻木，必然導(dǎo)致基因的活力和水平下降。而韓國人由于生活在開放的環(huán)境當(dāng)中，人們交流的頻度和廣度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于朝鮮人，特別是韓國人在各種領(lǐng)域和世界的聯(lián)系非常密切，這大大增加了他們和其他種族之間的交流和互補(bǔ)性，使基因的活力和水平大大提高，從而進(jìn)入了基因的良性循環(huán)狀態(tài)。

而中國的朝鮮族生活在改革開放的環(huán)境下，特別是近年來隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也不斷的提高，家庭可支配的收入也較大的提高，學(xué)生生長發(fā)育所需的營養(yǎng)均衡得到了保障，從而使得學(xué)生的膳食營養(yǎng)及后天環(huán)境處于良好態(tài)勢。朝鮮族有著悠久的民族傳統(tǒng)文化，是一個(gè)特別注重教育的民族，朝鮮族的聚集地——延邊朝鮮族自治州素有“教育之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。朝鮮族又是一個(gè)能歌善舞的民族，在逢年過節(jié)或是小型聚會中很容易看到朝鮮族男女老少皆有歡歌歡舞的情節(jié)。朝鮮族對藝術(shù)的偏好和熱情，促使朝鮮族更加注重藝術(shù)人才的培養(yǎng)。

1957年成立的延邊藝術(shù)學(xué)校舞蹈部，至今已發(fā)展成延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈系，其中包括中等專業(yè)教育到研究生教育，為國家培養(yǎng)出了眾多的朝鮮族舞蹈藝術(shù)人才，他們通過不同的方式和渠道延承和發(fā)展了朝鮮族舞蹈藝術(shù)，取得了舉世矚目的成果，更加穩(wěn)固了朝鮮族舞蹈藝術(shù)在國內(nèi)外享有的諸多榮譽(yù)和一席之地。

改革開放以來，藝術(shù)學(xué)院舞蹈系不斷深化教育教學(xué)改革，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，以科學(xué)的教育理念為本，注重拓寬學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，堅(jiān)持一切以學(xué)生為本的宗旨，并注重和加強(qiáng)了對外學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力，已形成了“綜合性、應(yīng)用型、開放式為一條龍”的辦學(xué)特色、學(xué)科體系和多元化的人才培養(yǎng)模式，已成為國內(nèi)外有著一定影響力的民族藝術(shù)院校。

本論文通過對延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中等專業(yè)學(xué)生（研究對象中包括漢族和朝鮮族學(xué)生）自2013～2015年身高和體重指標(biāo)的調(diào)查，分析朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生近年來的生長變化，從而總結(jié)出身高、體重的變化規(guī)律，這將有助于進(jìn)一步研究我國朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生的課程體系、舞蹈服裝、相關(guān)形體和其他相關(guān)領(lǐng)域的研究。

二、朝鮮族舞蹈中等專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

本論文的研究對象為延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中專班學(xué)生14名，年齡在12～15歲之間，其中漢族學(xué)生6名，朝鮮族學(xué)生8名，這些學(xué)生在中專學(xué)習(xí)的階段為2013～2015年間，參照《中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》測試了學(xué)生的身高、體重指標(biāo)并得出了相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)三年來的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中等專業(yè)階段的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生身體的各項(xiàng)指標(biāo)都有了明顯的變化。

三、學(xué)生體型發(fā)育變化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

1.身高

身高是人形態(tài)發(fā)育過程中最具代表性的指標(biāo)之一，是一個(gè)人生長發(fā)育外在的表現(xiàn)和反映。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)2013年至2015年間有94.45%的學(xué)生身高發(fā)生了變化，僅有5.55%的學(xué)生身高變化不明顯。3年間，延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中專班學(xué)生的身高均增長，研究對象14人中，增長幅度為1cm～3cm之間的學(xué)生有5人，增長幅度為3cm～5cm之間的學(xué)生有2人，增長幅度為5cm～7cm之間的學(xué)生有5人，增長幅度為7cm～9cm之間的學(xué)生有2人。

2.體重

和身高一樣，體重也是反映人身體發(fā)育的重要指標(biāo)之一，有的人增加得較快，有的人增加得較慢。舞蹈專業(yè)學(xué)生與其他普通學(xué)生明顯的不同是身高普遍比其他普通學(xué)生高，而體重，尤其是女生，舞蹈專業(yè)學(xué)生的體重要比普通生低得多。這種情況一直延續(xù)到少年期和青年期，尤其在生長發(fā)育階段更是如此。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)2013年至2015年間有93.87%的學(xué)生體重有所增加，2.9%的學(xué)生變化不明顯，僅有2.36%同學(xué)體重?zé)o變化。3年間，延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中專班學(xué)生體重均增長，研究對象14人中，增加幅度為0～2kg的學(xué)生有4人，增加幅度為2kg～4kg之間的學(xué)生有5人，增加幅度為4kg～6kg之間的學(xué)生有1人，增加幅度為6kg～8kg之間的學(xué)生有3人，增加幅度超過8kg的學(xué)生有1人。

3.數(shù)據(jù)間差異

研究對象中漢族學(xué)生6人，朝鮮族學(xué)生8人，漢族學(xué)生6人中有4人在身高和體重上有明顯的提高，朝鮮族學(xué)生8人中3人在身高和體重上有了明顯的提高，兩個(gè)民族相比較而言，漢族學(xué)生的變化更加明顯。

四、結(jié)論

本論文通過2013～2015年間延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈中專班學(xué)生身高體重指標(biāo)的跟蹤調(diào)查分析得出，處于青少年時(shí)期的舞蹈中專班學(xué)生在這三年間身體發(fā)育有了明顯的變化，其變化程度也符合人體正常生長發(fā)育的規(guī)律，但是漢族學(xué)生和朝鮮族學(xué)生的發(fā)育，也存在一定的差異，但差異的幅度不太明顯。延邊朝鮮族自治州地處祖國的邊陲，改革開放以后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，生活質(zhì)量也迅速提高，青少年的成長發(fā)育條件比以前有了明顯的改善和進(jìn)步，這為朝鮮族舞蹈人才的成長發(fā)育也起到了積極的促進(jìn)作用。舞蹈中等專業(yè)的學(xué)生正好處于生長發(fā)育急速變化的時(shí)期，中等專業(yè)學(xué)校的舞蹈教育不僅要認(rèn)真研究他們生長發(fā)育的變化規(guī)律，更是配合科學(xué)的飲食、良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動方法，更加促進(jìn)朝鮮舞舞蹈人才體型的良性變化和學(xué)生最佳的成長發(fā)育。

［1］《2005年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》.中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.高等教育出版社.

［2］趙天輝.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》.廊坊市高校實(shí)施過程中存在的問題及實(shí)施方案設(shè)計(jì).河北師范大學(xué)，2010.

［4］梁靖東.對石家莊市高職院校實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)狀的調(diào)查分析.河北師范大學(xué)，2010.

［5］凌月紅.高校大學(xué)生體育課健身運(yùn)動處方教學(xué)模式對體質(zhì)影響的研究.湖南師范大學(xué)，2004.