基于就業市場為導向的數字媒體設計專業教學改革

杜雪梅 （湖南理工學院 414006）

基于就業市場為導向的數字媒體設計專業教學改革

杜雪梅 （湖南理工學院 414006）

本文首先分析了數媒設計專業的就業以及就業市場現狀，其次將數媒設計專業定位在可視化、商品展示、終端UI設計這三個方向上，最后以就業市場為導向采取了確立人才培養規格、創建靈活的培育人才方案和校企聯合培養人才這三大教學改革策略。

數字媒體設計專業；教學改革；就業市場

我國數字媒體設計專業開始晚、發展迅速，隨之也暴露出許多問題。隨著時代的發展，市場上需要更多高標準的數字媒體設計專業人才，為了能夠確保數媒設計專業的大學生順利就業，各高校迫切需要改變當前的教育模式，因此以就業市場為導向的數媒設計專業的教學改革模大眾所趨。

一、數媒設計專業的就業和就業市場分析

（一）數字媒體設計專業的就業情況

根據相關調查得知，數媒設計專業的高校學生，從2013年到2015年，這三年內高校畢業生就業量占前一百名的專業中，與數媒設計相關的專業有“平面設計”“圖像設計師”“影視后期制作”等，這與2010年相比有了很大的提升。這說明在這三年內，數媒設計專業就業率得到了明顯的提升，與其他專業相比有著較為快速的發展。之所以就業量大幅提升，與數媒設計行業對人才的大量需求有很大關系。特別是當前設計界和經濟社會對3D影視的青睞以及移動終端設備的普及，從而促使數媒設計專業人才需求量大增。

（二）數字媒體技術專業就業市場現狀

2010年之后，隨著計算機應用、移動通訊、計算機網絡等技術的不斷進步，數媒產業市場產生翻天覆地的變化，在傳統的動漫、廣告、影視、游戲四大市場的基礎上，衍生出建筑可視化、商品展示、終端UI設計等新型細分市場。這些市場的細分不但為數媒產業提供了新的增長點，還成為吸引數媒設計專業畢業生就業的主渠道。調查顯示，北京、包頭、深圳等地區的少數數媒企業的專業人才需求得知，傳統的四大數媒就業市場的就業數目呈現逐年飽和的趨勢，然而新興的商業展示、終端UI設計等數媒設計專業人才卻呈現供不應求的狀態。這說明各大高校數媒設計專業培育人才與就業市場有一定的脫節，高校大學生只有以就業市場為導向展開專業技能的學習，才能夠順利就業。

二、數字媒體設計專業的定位

（一）終端UI設計

UI的定義為用戶界面設計，UI設計通俗來講就是將軟件的操作邏輯、人機界面、界面的美觀程度集合一體進行的設計。在信息技術持續進步的大背景下，用戶運用的移動智能設備和電子產品發展較快，這些都被視為終端設備，在終端設備上的軟件UI，不但要美觀，最為重要的是使軟件可操作性提升，這樣用戶的接納程度就會大幅度提升，從而確保軟件得到普遍推廣和使用。并且終端用戶界面也能夠作為用戶反饋需要和交流的媒介。因此，設計終端用戶界面，是每個軟件制造企業以及邊緣企業不可或缺的環節之一。

（二）商品展示設計與制作

商品展示指將客戶產品的顏色、款式、型號等全部信息展開具體展示。平面媒體技術是傳統展示商品的常見方法，在多媒體技術和網絡技術迅速發展的環境中，商品展示也有更多的方法和途徑。運用動畫和三維等技術能夠將商品的信息更為形象、直接的展示出來，同時展示商品時不但可以運用平面媒體的形式，而且還能夠運用網絡、電視等渠道來向客戶傳遞。

（三）建筑可視化

在建筑物還未竣工或只有設計建筑物圖紙的情況下，利用影視技術、三維技術和虛擬現實等技術將仿真型建筑在客戶面前展示的技術就是建筑可視化。因為大型建筑物在未建之前，在人的大腦中無法呈現出其整體形象，故此，客戶無法測定建筑物竣工之后是否與自身需求相符。利用建筑可視化技術能夠使該問題得到完美解決。建筑物可視化從小的室內裝潢到大的城市規劃都能夠運用。

三、數字媒體設計專業的教學改革策略

（一）培育人才的規格確定

數字媒體設計專業的大學生都應當將與繪圖有關的計算機軟件掌握好，且掌握繪圖技術是數媒設計專業各個發展方向最基本的要求。另外，每個專業方向都有各自培育人才的規格和要求。第一，培養終端用戶界面設計人才的規格是：該類型的設計囊括了以“C/S”“B/S”以及“服務器/移動端”等架構為基礎的軟件用戶界面設計，培養該專業方向的大學生，主要是以掌控HTML5和CSS等終端設備用戶界面設計、制作網頁技術和終端開發語言標準為目的。第二，培養商品展示設計制作方向人才的規格是：大學生在畢業時必須掌控影視技術、制作三維、二維動畫技術，并且能夠靈活、熟練的將三維、二維動畫技術、后期處理技術和影視編輯等技術運用在設計展示商品中去。第三，培育建筑可視化方向人才的規則是：該方向的大學生必須以創建建筑模型、表現、動畫、渲染為目標，并且能夠將室內的效果圖拼接和室內表現等技術掌握熟練。

（二）構建靈活的人才培養方案

如何在在校四年內培育高校數媒設計專業大學生，取決于各高校制定的人才培養方案。不過數媒設計專業與其他專業相比，有較大區別。因為IT技術是一個更新速度較快的專業，所以數媒設計相關的知識點更新只有較短的周期，假若制定了固定的人才培養方案，即便該方案能夠與就業市場相吻合，然而過了一段時間之后，就業市場就不一定再需要該方面人才了，因此在制定數媒設計專業的人才培養方案時，應當以就業市場需求為依據，實時、靈活的調整，有預見性、有計劃的制定出靈活的人才培養方案，并且將之無縫對接到教學改革當中去。

（三）深化校企合作

在培育大學生技能的各種方法中，校企合作是最為重要和最直接的渠道。高校數媒設計專業的畢業生主要輸入到數媒企業中，因此深化校企合作勢在必行。這就需要企業參與到從調研就業市場、創建教學資源、制定人才培養方案、教授課程，一直到大學生校園內外的實訓以及管理學生等全部環節當中，并且在上述的某些環節中還要把企業放到主導位置上，學校處在從屬地位。這樣從該專業走出的畢業生才會與市場需求相吻合，他們掌握的技術和所具備的能力才能最大程度的獲得企業認可。

四、結語

各大高校培養數媒設計專業的人才，應當立足于市場需求。這就要求在各大高校改革數媒設計專業的教學時，遵循當前市場發展規律并且有遠見的放眼市場未來，制定合適的培養人才規格、方案，為大學生畢業順利就業奠定基礎。

[1]陳小萍.數字動畫藝術專業本科教育教學特色研究[D].山東師范大學，2010.

[2]李鵬杰.高校數字媒體藝術專業現狀分析及教學體系的研究[D].河北師范大學，2010.

[3]榮艷冬.以就業市場為導向的高職高專數字媒體技術專業改革探索[J]. 教育教學論壇，2015（36）.

杜雪梅，女，研究生，現任職于湖南理工學院美術學院，講師，研究方向：藝術設計。