大學生體育素養的現狀調查
——以蘇州市和南京市為例

惠 娟，秦黎黎

（同濟大學體育教學部，上海 200092）

大學生體育素養的現狀調查
——以蘇州市和南京市為例

惠 娟，秦黎黎

（同濟大學體育教學部，上海 200092）

本文采用文獻資料法、問卷調查法和數理數據統計法等研究方法，對蘇州市和南京市在校大學生體育素養進行了實證調查。結果顯示，體育技能掌握和體育品德方面情況良好，但體育知識普及狀況和體育養成情況較差，大部分學生沒有養成良好的體育行為。

大學生；體育素養；現狀

體育素養主要由體育技能、體育知識、體育行為、體育品格組成。2002年教育部印發的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中第4條發展目標指出，高校學生要形成良好的體育鍛煉習慣，能獨立制訂適用于自身需要的健身運動處方，具有較高的體育文化素養和觀賞水平。對高校學生體育素養的研究，是基于提升我國公民健康整體素質而提出的重要命題。體育素養已成為體育教育的重點和衡量體育水平的重要標桿。隨著社會的進步與經濟的發展，我國對國民的體育素養提出了更高的要求。然而，目前存在這樣的現象，大部分大學生對體育課的積極性不高，在課余時間幾乎不參加任何體育運動。因此，本研究對當前高校學生的體育素養進行調查，以蘇州市和南京市高校大學生為例，調查體育素養的現狀。分析影響高校學生體育素養的影響因素，促進我們對體育素養的認識，為如何有效提高高校學生體育素養提供參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

學生體育素養的現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱了大量有關國內外的大學生體育素養方面的相關文獻和資料，適當參考國內外有關健康素養的研究現狀和評價標準作為本研究的理論依據。

1.2.2 問卷調查法 本調查選取蘇州市和南京市高校學生，隨機抽取232名學生進行體育素養問卷調查，發卷232份，回收232份，有效問卷228份，有效率98.28%。并對調查結果進行分析。（1）問卷設計。在查閱相關文獻的基礎上，制訂符合高校學生的問卷，在征求相關專家意見的基礎上設計出《體育素養調查問卷》。隨后進行小樣本量的抽樣調查，對問卷中出現的問題進行及時調整。問卷內容分為5個部分，包括基本情況、體育技能掌握情況、體育知識普及情況、體育行為養成情況和體育品德情況。（2）問卷調查和質量控制。在發放問卷之前，我們會向調查對象說明本調查的目的和意義，并說明要獨立完成問卷，實事求是，以保證調查問卷的高質性。同時，會對每次回收的問卷進行再次的質量審核，及時剔除不符合要求和不完整的問卷，以保證所收集數據的完整性和可靠性。

1.2.3 數理統計法 使用Excel 2011軟件對數據進行統計分析。

2 蘇州市和南京市高校學生體育素養現狀

2.1 學生基本情況

本研究選取蘇州市和南京市高校學生232人進行問卷調查，最終獲得有效問卷228份。其中，按地區劃分，蘇州市103人，占總人數的45.18%；南京市125人，占總人數的54.82%；按性別劃分，男生114人，女生114人，各占總人數的50%。

2.2 體育技能掌握情況

調查結果顯示，有75.88%的學生能夠掌握至少2項運動技能，有57.46%的學生能夠采用正確方法測試心率和脈搏，掌握常見的運動損傷的處理方法的學生占總的52.19%，能夠掌握常用的救生方法的學生占總的36.84%，有53.51%的學生清楚在地震、火災、水災等突發事件發生時主動規避危險的知識和方法。由此可見，高校學生的體育技能掌握情況整體良好，但在常用的救生方法的掌握方面有待加強。

2.3 體育知識普及情況

調查結果顯示，了解青春期心理發育的特點和變化規律的學生占總的33.33%，有28.07%的學生清楚青春期常見生理問題的預防與處理方法，有25.88%的學生清楚在不良環境中進行體育活動對身體的危害，有27.19%的學生了解不良情緒對身體的危害，清楚一些疾病的傳播途徑和預防措施的學生占總的32.89%，有27.19%的學生了解在身體不適的情況下進行體育活動的危害，有33.77%的學生掌握有效拒絕吸煙、酗酒的方法，了解重大體育事件的學生占總的31.14%，有33.77%的學生清楚合理膳食和膳食衛生對身體健康的作用。整體看來，蘇州市和南京市高校學生的體育與健康知識普及情況較差，大部分學生對基本的體育知識不了解。

2.4 體育行為養成情況

經調查，有55.26%的學生養成自覺上好體育與健康課的習慣，有32.89%的學生每周至少進行3次體育鍛煉，有39.47%的學生每次鍛煉的強度為中等以上強度，有24.12%的學生堅持每天鍛煉1h，有49.56%的學生每天睡眠時間為8h，有30.70%的學生運用體育與健康知識科學地進行體育鍛煉，有25.88%的學生關注重大體育賽事并作出簡單的評論，有42.54%的學生通過互聯網獲取體育知識和方法，有36.84%的學生利用體育活動調控自己的情緒，有59.65%的學生形成健康的生活方式。由此可得，大部分的學生只是偶爾有規律地進行體育鍛煉，很多同學仍然沒有養成良好的體育行為。

2.5 體育品德情況

調查中發現，能帶動同伴進行體育鍛煉的學生占36.84%，有75.44%的學生尊重他人對體育活動的興趣和需要，有80.70%的學生在體育活動中不故意傷害他人，有78.95%的學生在體育活動中不歧視比自己差的同學，有83.33%的學生在體育活動中遵守規則和服從裁判，有84.65%的學生在體育活動中有團體意識和集體榮譽感，有75.44%的學生在體育活動中做到勝不驕、敗不餒，有70.61%的學生在具有挑戰性的活動中表現出堅強的意志品質，有75.44%的學生能積極面對挫折，保持穩定情緒。由此可得，大部分的學生在體育活動中能夠做到尊重他人，不故意傷害他人，遵守體育規則，具有堅強的意志品質，具備良好的體育品德。

3 結 論

3.1 學生的體育技能掌握情況良好，大部分學生具備進行科學體育運動的基本知識和技能

具體表現在超過半數的學生能夠掌握至少2項運動技能、測試心率和脈搏的方法、運動損傷的處理方法和突發事件發生時主動規避危險的知識和方法。但在常用的救生方法掌握方面有待加強。針對這種情況，建議高校將救生訓練的相關實踐課程納入大學生軍訓大綱。在軍訓過程中，可以開設救生知識相關的課程從而提高學生對于救生知識的普及程度；并且開展更多的救生訓練項目實踐活動使學生將所學的救生知識運用到實踐中，從而使學生很好地掌握救生技能并熟練地運用到實際情況中。

3.2 學生的體育與健康知識普及情況較差，大部分學生對基本體育知識不甚了解

超過一半的學生不了解青春期發育特點和變化和青春期常見生理問題的預防和處理方法。并且大部分學生對在不良環境中進行體育運動、不良情緒和身體不適的情況下進行體育鍛煉的危害不了解。這些都會導致學生在運動中沒有足夠的體育與健康知識作為指導，最終造成學生不能更好地進行科學運動。因此，高校應轉變人才培養觀念，順應時代要求，加強對學生體育理論的教學從而增強學生體育理論知識的學習，多渠道地豐富學生的體育知識，最終提高學生對體育知識的掌握程度。

3.3 學生的體育行為養成情況較差，較多學生仍然沒有養成良好的體育行為

具體表現在較少學生能做到每周進行3次中等強度以上的體育鍛煉。并且能做到每天堅持1h體育鍛煉的更是少之又少。與此同時，有較少學生能靈活運用體育與健康知識科學地進行體育鍛煉從而較好地調節自身情緒。針對這種情況，建議高校加強對學生的體育習慣養成性教育，加深學生對體育的理解，重視培養學生良好的體育意識，使課內課外有機結合，并且使課外體育成為體育課堂的有機延伸，從而使學生積極主動地參與體育學習和鍛煉。逐漸培養學生良好的體育鍛煉習慣。

3.4 學生的體育品德情況較好

大部分的學生在體育活動中能夠做到尊重他人對體育活動的興趣和需要、不故意傷害他人、不歧視比自己差的同學；在體育活動中遵守規則和服從裁判、有團體和集體意識、并能做到勝不驕、敗不餒；在具有挑戰性的活動中能積極面對挫折，保持穩定情緒，表現出堅強的意志品質，具備良好的體育品德。于此同時，有較少的學生能主動帶動同伴進行體育鍛煉，這可能與在校大學生同伴關系較差有關，因此應著力于培養學生良好的同伴關系，從而在良好的同伴關系的促進下形成有規律的體育鍛煉習慣，最終使學生具備優良的體育品德。

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-049-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.027

投稿日期：2016-08-06

惠娟（1989—），在讀碩士研究生。研究方向：運動人體科學。