淺議開展群眾演講輔導的幾點體會

蔡亞娜　（長春市少年宮　130000）

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淺議開展群眾演講輔導的幾點體會

蔡亞娜（長春市少年宮130000）

摘要：本文論述了開展群眾演講輔導活動中，演講輔導老師應具備的幾種素質和能力。

關鍵詞：群眾；演講；輔導；體會

演講是一門語言藝術。它是以一種特定的語言藝術行為，在某種特定的環境中，以大眾為傾聽主體，專門闡述某一個思想主題的表現方式。

由于演講這種表現方式不受場地、人員、年齡、性別的限制，很受群眾的歡迎。尤其是在人們的物質生活水平不斷提高，精神文化生活得到不斷滿足的今天，許多人在尋求精神文化愉悅的同時，亦對演講產生了濃厚的興趣，并通過所掌握的演講技巧，在學習和生活交往中進行相互溝通。正是人們對演講的認識和需求，使學習演講的群體在不斷擴大，甚至有許多家庭特意將孩子送到演講班學習語言藝術，希望從小培養孩子語言的組織和使用能力，并借此開發啟迪孩子的智力，為后天教育打下良好的基礎。

也正是出于人們對演講的喜好和需求，社會上的一些“演講班”“語言藝術培訓班”“播音主持培訓班”應運而生。這些演講班、培訓班有大有小，大的班有學生上百人，小的班僅有幾名學生。而這些演講班老師的文化知識、文化素質、文化修養和演講技巧也是高低不等、參差不齊，實在是魚蝦混雜，不可同日而語。有的老師是真有水平、有知識、有教學能力，教出來的學生也能很好地把握演講技巧和語言的使用。而有的“老師”自身普通話都說不好，平翹舌不分，甚至字都認不全，就連一篇很短的散文都讀不出來，居然大言不慚的宣稱自己是演講老師，挖門盜洞托關系，專門跑到幼兒園、學前班或者小學校開設演講班，蒙騙孩子和家長，誤人子弟騙人錢財。盡管社會上開設演講班現象雜亂，但也從另一個側面反映了社會對演講藝術的認知程度。

筆者作為一名群眾文化工作者，曾在以往開展過數次演講輔導工作，并就演講技巧專門向專家和同事學習請教過，還對演講藝術進行過相對深入的研究探討。筆者通過開展演講輔導工作，在感悟演講藝術博大精深的同時，也深感演講是一門嚴肅認真的藝術學問。特別是在開展群眾性演講輔導活動過程中，每一位輔導老師都應具備一定的輔導條件，方可與人為師，傳師布道，授業解惑。反之，如果僅憑個人的一種嗜好唯利是圖，憑想象胡謅八咧、濫竽充數、名不符實，則實在是誤人子弟，害人匪淺。

作為一名群眾演講活動的輔導老師，究竟應具備哪些最基本條件呢？

第一，要具備良好的文化素質與修養。在當今的社會中，任何一個人的文化素質與修養是社會交往和生活中必備的一種要素條件，也是每一位演講輔導老師必需具備的先決條件。文化素質與修養不僅僅是指每個人自身曾讀過多少書、認識多少字、擁有多么高的學歷，還需要自身擁有對文化知識的認知程度和言談舉止、接人待物的文明禮貌程度，以及對善良、丑惡行為的評價與審美見地。如果一個人的文化素質與修養好，他的行為舉止、言談話語和接人待物就會非常和善，彬彬有禮，豁達開朗，文明大度，而且還能做到嚴以律己，寬以待人。反之，則經常是口爆粗語、鬼話連篇、胡吹亂侃，甚至當面一套，背后一套，人前是君子，背后是小人。試想一下，一個文化素質與修養不好的人，又如何能為人師表，擔當演講輔導老師呢，即便是僥幸擔任了輔導老師，也是一個及不稱職且誤人子弟的老師。所以說，要當好演講輔導老師，他的文化素質與修養必須要好。這也是演講輔導老師的首要條件。

第二，要具備不斷學習和積累新的文化知識的能力。眾所周知，隨著社會的進步與發展，文化知識也伴隨著社會的進步在不斷的變化更新。可以說每隔一段時間，就會因科技信息知識的創新與傳輸以及人們物質生活與精神文化生活的變化，而產生出新得文化理念和新的文化用語，這些新產生的文化理念和文化用語又會借助電視、廣播、網絡平臺和各種新聞媒介，在很短的時間內迅速傳輸到社會各個角落，供人們相互傳閱瀏覽和使用。而人們在傳閱瀏覽和使用這些新文化理念和新文化用語的同時，往往會對各自現有的文化理念和文化用語加以充實和修正，以適應社會文化環境發展的需要和自我文化形象展現的補充。因此，作為一名群眾演講輔導老師，首先要不斷學習和積累新的文化知識，用新的文化知識充實自己的思想語言文庫，使自己的文化用語水準不斷提升。只有自身的文化知識豐富了，提升了，才能自由駕馭和準確使用文化用語，并在新文化理念和新文化用語的支撐下，開展好群眾演講輔導活動。

第三，要具備組織撰寫、修改演講稿的能力。演講，作為一門特殊的語言藝術，每一篇演講稿總是伴隨著每一次演講主題的不同、演講形式的不同而發生變化。而且每一篇演講稿的中心思想與結構、相互間的內在聯系、每一段落的重點部分、每一句演講詞承上啟下的鏈接，都需要輔導老師幫助演講者做一個很好地把握。這個把握就是由輔導老師根據演講主題、演講形式的規定和演講者自身的條件，幫助演講者對演講稿進行組織定位，明確演講主題和中心思想，明確每一個段落的重點，而且在語言文字上還要力求出新。既要傳遞主題思想和正能量，又要彰顯演講者激勵、激情的又一面；既要擺事實、講道理，以理服人，又要防止空喊口號、望風撲影，造成假大空現象。特別是演講稿的中心思想和確定的演講主題一定要絲絲入扣，切不可偏離演講主題。因為一篇成功的演講稿，一定是與主題緊密相接的。所以說，演講輔導老師要具備組織撰寫、修改演講稿的能力，就要在文化知識方面多下功夫，要不斷的為自己充電，在日常生活中既要涉獵社會科學，也要涉獵自然科學，通過閱讀能為自己提供文化知識的一切書籍，積累自己的思想文庫，并把這些知識轉化為一篇篇合格的演講稿件，供演講者使用。

第四，要具備準確把握演講語言技巧的能力。一名好的演講輔導老師，不僅能撰寫、修稿演講稿，還要會讀能說。特別是演講語言技巧的輔導和使用，讓演講者通過我們的輔導，其自身的演講語言技巧有大幅度的提升，并應用到演講實踐活動中去。因為許多演講者在我們對他進行輔導之前，是沒有接觸過演講這種形式的，只有通過我們對他進行必要的輔導，才能使演講者達到演講的狀態。而一個好的演講者，他所進行的演講一定是跌宕起伏，抑揚頓挫，慷慨時如排山倒海，舒緩時如行云流水，展望時能波瀾壯闊，回味時能靜聽塵寰。如何使演講者達到這樣一個境界呢，答案很簡單，那就是靠每一位演講輔導老師的傾情付出，對演講者進行耐心細致的語言輔導，從每一句話、每一個段落、每一個重點、每一個讀字重音、每一個平翹舌讀字、每一個段落的輕重緩急，都要進行認真而又循循善誘的輔導，讓被輔導者在一種寬松和諧的氛圍中學習演講，并通過演講這種形式啟迪智慧，啟迪人生，共同感悟我們時代的美好。

綜上說述，開展好群眾演講輔導工作，關鍵的問題是演講輔導者本人要不斷提高自身素質，不斷積累文化知識，充分掌握語言藝術的演講技巧，并做到厚積薄發，憑真才實學對被輔導者因材施教，方能做好群眾演講輔導工作。

蔡婭娜，長春市少年宮，教師，中教二級。

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