我珍愛教師這份工作

彭立國

我從小就喜歡教師這一職業，和小朋友游戲的時候，我都愿意當老師。長大后真的成為一名普通的人民教師，實現了我兒時的夢想。做教師的這些年，我感到了做教師雖然接觸社會不多，接觸的學生卻很多；雖然在物質生活方面收獲的不是很多，但是在精神生活方面卻收獲了很多。每當我看到那一雙雙渴求知識的目光，我就無比激動、精神煥發，就想把滿腔激情都鋪在三尺講臺上。在教書育人、服務育人、環境育人的教育工作中，對學生的諄諄教誨，一點一滴、潛移默化地影響我所教班級的孩子們，我的言談舉止，我的舉手投足都清晰地印在學生的心里，并且在學生的內心深處產生強大的動力。于是，我的思想和行為便在學生心中打下了深深的烙印，成為他們學習和追捧的榜樣。

教師的工作雖然平凡而瑣碎，但是我也從中體會到教育工作的高尚和自豪，所以在課堂上我的臉上永遠都掛著慈祥、和藹的笑容。我愿意像一片綠葉一樣，默默地去成就果實的芳香，年復一年地工作，換來了我今天的桃李滿天下。大家是不是都能肯定地說：校園是人們十分向往的一塊凈土。我感到我生活在這片凈土之上，我的心情十分愉悅，心中的光榮感還多了一份幸福的感覺，我愿意一生都工作在這片綠色的凈土上。

每當我看到學生一天天地長高的時候，我非常欣慰；每當我發現班級學生有了些許進步的時候，我非常欣慰；每當我看到自己的學生又增加了一項學習技能的時候，我非常欣慰，每當我看到學生改掉了一個缺點的時候，我也非常欣慰。這樣巨大的幸福感每天都在激勵著我努力工作，鼓舞著我奮勇前行，讓我在幸福和快樂中享受生活、悉心育人。

我認為，教師這個職業真的給了我們很多的快樂，教師這個職業名稱，賦予了我們一份可以矜持一些的心態，教師這份職業還給了我們一種相對安定的生活，只要你成為一名光榮的人民教師，你就有了一份以愛心為主題的光榮職業，我喜愛我身邊的學生，我樂意像寬容自己孩子的小脾氣一樣去接納學生的小任性。我在工作中深深地體會到，關愛我的學生，那就是一種發自靈魂的芬芳，那就是一種深入自己骨子里的甜蜜，天長日久，它就會凝聚成一團幸福，緊緊裹住我的心，讓我享受，讓我幸福。

我的工作經歷使我深深懂得，教育事業是愛的事業。教師的愛是“嚴”與“愛”的結合，是理智的、科學的愛。教師的愛既能表達出教師身上那種奉獻事業的崇高的愛，又能表達出教師肩負的歷史使命和工作責任。在我自己的整個教育工作過程中，我所傾心最大的事情就是用教師的愛去滋潤每一個學生的心田。讓我的學生時刻在教師的愛的滋潤下快樂學習、快樂活動、快樂成長。有的時候，我也會因為學生的“搗亂”而生氣，也會因為學生的退步而著急，更會因學生的違紀而憤然失態；有時，我也會感到教師工作很累而倦怠，我也會因為教師工作的單調而煩惱，我也會因為家長對我的工作的不理解而焦慮，但是，在腦海里泛濫著苦惱和不安的同時，我的心中還會有一種教師的責任，我知道我是教師，我必須要給這些尋夢的孩子引好路，在他們的心靈深處畫一幅最美的畫。這種強烈的工作意識不斷地激勵著我以真誠去擁抱每一個學生，以激情去善待每一個學生，以知識去豐富每一個學生，以行為去影響每一個學生。在與我的學生朝夕相處的日子里，我始終牢記三句話，那就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。那些學生家長那么樂意把孩子送到我的學校，送到我的班級，我必須以滿腔的熱忱、百倍的精神去回報家長的信任，我知道他們給了我最大的信賴、最大的放心，我做教師的又怎么能夠不全身心地去愛他們的孩子呢？我始終相信，作為教師的我一定能夠以一片至真至誠的愛心，兢兢業業的工作，嚴肅認真的修養感動班級里每一位可愛的學生。

每當我走進校園的時候，面對著我的學生一個個標準的隊禮，一聲聲的問好；每當我走向講臺，開始講授知識的時候，我就能看到學生那一雙雙渴望求知的眼神；每當大課間里我跟學生活動在一起的時候，我看到那一個個生龍活虎的身影，那一張張活潑可愛的笑臉，我立刻就會激動，心里是那么的滿足，所以始終丟不下我做教師工作的承諾，我始終不能離開我所教育的學生。

隨著社會的發展和進步，教育賦予了我們全新的內涵，我們做教師的也不能僅僅是傳授給學生知識，我們要教會學生做人，學會求知。我們要用今天的智慧托起明天的太陽，對于我來說，那就是積極投身教育實踐中，學習新課程，研究新課標，掌握方法，做出新成績。只有這樣才能無愧于這個偉大的時代，無愧于教師這個職業，無愧于自己的良心。我要用我埋頭苦干的工作成績去換取學生的發展與進步，去換取家長的信任與放心，去換取學校教育改革的進步和家鄉磐石的振興。因此我要說，我珍愛教師這份工作。

參考文獻：

陳艷華.論愛與愛的教育[J].山東教育科研，2001（05）.

編輯 李建軍