淺談高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略

石 艷

內蒙古北師大集寧附中

淺談高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略

石 艷

內蒙古北師大集寧附中

若想使高中學生的英語水平得到明顯提高，需要加強對高中學生英語詞匯方面的教學，從而使學生可以掌握更多詞匯提高自己的英語成績。但是在實際的高中英語詞匯教學工作中教師可能面臨一定的問題，下面將就詞匯教學方面的主要問題進行研究分析，并針對問題提出相應的改進策略對其進行解決，從而使高中英語詞匯教學的教學質量得到提高。

高中英語；詞匯；教學；重要問題；策略

基于經濟全球化及文化多元化等方面的發展要求，人們對高中英語方面的教學工作重視程度逐漸得到提高，尤其是高中英語詞匯教學對學生英語整體成績的提高具有重要影響，然而在實際的詞匯教學過程中可能會遇到一定阻礙，下面將針對詞匯教學中主要問題進行分析研究，并通過改進策略對其進行處理，從而使學生的英語成績得到提高。

一、高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略

（一）詞匯運用方面的問題及改進策略

高中英語教師在對學生進行英語詞匯方面的教學時，往往發現學生無法將所學的詞匯更好的運用，這種情況與傳統的詞匯教學方法等息息相關，在傳統教學活動中學生僅僅對教師講授的知識及詞匯等內容進行死記硬背，無法根據文章及語句的含義進行聯想及理解記憶，因此學生對詞匯的理解僅停留在表面含義上，無法對單詞的用法有更多認識。例如：教師在進行詞匯教學時有一定的側重點，對重點詞匯方面的要求較高，這種情況導致學生無法將更多的詞匯運用到作文中，容易出現詞匯混淆等情況，最后導致學生對詞匯學習失去信心從而對學生英語成績產生較多不利影響；針對以上問題，高中英語教師需要通過一定的改進策略對其進行解決：其一，教師需要對自身的業務水平進行提高，一方面通過進修對英語方面的綜合素質進行提高，另一方面對詞匯運用方面的教學方法及教學內容進行改進；其二，教師需要對學生進行更多的鼓勵，通過這種方式使學生敢于運用所學的詞匯進行寫作，并且幫助學生克服自身的害怕情緒，使學生可以對詞匯運用能力進行提高。

（二）不重視詞匯教學

詞匯對英語學科的學習至關重要，然而我國高中的一些教師及學生對這方面沒有足夠的認知，從而無法為學生英語學科的學習打下堅實基礎；一些教師僅在口頭上強調詞匯的作用，卻未能真正的采取一定措施加強詞匯方面的教學；例如，某高中教師為學生講授Unit4 earthquakes一課時，教師將重點放在課文方面的教學中，為學生進行新單詞的教學時，教師通過領讀等方式對學生進行詞匯教學，并且通過板書以及課件的形式對學生進行詞匯語義方面的教學，然后教師為學生留下課下作業要求學生進行詞匯的背誦記憶，下一堂課進行詞匯聽寫等；這種方式無法使學生更好的對詞匯進行學習，學生對詞匯重要性也未能產生足夠重視。

針對這種情況，高中英語教師需要對詞匯教學方法及內容產生更多重視，并且加強對學生對詞匯理解及應用能力，下面從幾方面對其進行具體說明：其一，教師需要提高自身對詞匯教學的重視。意識層面的問題才是根本的問題，因此教師只有真正對詞匯教學的重要性及意義產生足夠認識之后才可以在對學生的教學過程中使學生對詞匯學習產生足夠的重視，對學生進行言傳身教；其二，教師需要通過適宜的教學方法及策略等使學生可以在最短時間內完成對詞匯方面的學習，并且保證詞匯學習的效果；其三，教師需要加強對西方背景文化等方面的學習，通過對自身素質方面的提高從而使自己可以更好的應對詞匯教學任務，結合我國高中學生實際情況采用科學、合理的方法進行教學；其四，與其他英語教師進行詞匯教學方面的交流，并且和外教教師進行更多溝通，從而使詞匯教學工作可以“集百家所長”；其五，教師可以提高詞匯教學時間所占的比例，從而使學生可以將更多精力和時間集中于詞匯學習上，并且可以對其重要性有所認識；通過對教學方法方面的調整可以對詞匯教學的效果進行提升，達到詞匯教學目的。

（三）詞匯教學在指導方面存在的不足及解決對策

高中英語教師未能采取合適的策略對學生進行詞匯方面的指導，無法使學生在詞匯理解方面有更多提高，而教學方法的單一性對詞匯教學也會產生較多不利影響，針對教師指導工作中存在的不足，可以通過以下的改進策略對其進行解決：對教學方式進行豐富和改進，例如：教師在對學生進行friendship這一單元的教學時，讓學生進行分組表演，學生通過扮演不同的角色進行對話，并要求學生在對話中融入本單元詞匯。通過這種情境教學法可以使學生對詞匯方面的學習產生更多重視，并且可以對詞匯運用方面有更多掌握，通過語境及表演過程學生可以對詞匯加深印象，從而更好的對詞匯記憶及應用，從而使詞匯教學達到其應有效果；通過聯想教學法可以使學生對詞匯記憶方面事半功倍，例如，將同為re開頭的詞匯進行聯想教學，比如return回來；rebel謀反；recall回憶、召回等。

結束語

綜上所述，詞匯方面的教學工作對學生英語學習具有重要影響，若想使學生更好的掌握教師講授的英語知識，更好的完成英語學科的學習，提高閱讀及寫作成績等需要學生掌握更多的詞匯；教師在對學生進行詞匯方面的教學時通過一定的改進策略對教學工作中存在的主要問題進行解決，從而使學生能夠更好的完成高中英語學科的學習。

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