關于在高校做好“四個全面”戰略思想宣傳工作的建議

王 超

南陽醫學高等專科學校政教部

關于在高校做好“四個全面”戰略思想宣傳工作的建議

王 超

南陽醫學高等專科學校政教部

習近平總書記提出的“四個全面”（即：全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨）在一段時期內將成為指導中國社會主義建設的主要戰略思想。高校作為一個重要的思想陣營，必須服從這個大局，認真做好宣傳工作。本文以當前高校思政工作存在的實際問題進行分析，就怎樣幫助學生切實理解“四個全面”戰略思想，塑造正確的人生觀、世界觀、價值觀提出了有效可行的方法。

四個全面；價值觀；高等院校；思政工作；邏輯關系

1、前言

“四個全面”戰略思想是以習近平總書記為核心的領導集體科學統籌的治黨治國方針。涵蓋了實現中國夢的偉大戰略，指導了在新形勢下治國方針的戰略部署，確立了黨和國家各項工作在當前階段的規劃，覆蓋全局工作的重要著力點。四個全面即“三加一”：一個全面小康社會是建設目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是戰略舉措，目的是服務于全面小康這個目標。這是是一盤充滿辯證意味的大棋。作為思想先鋒陣營，高校必須服從這個大局，做好宣傳工作，為“四個全面”戰略思想的貫徹落實提供有力的思想保證。

2、當前高校思政工作面臨的主要問題

高校負有幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀、價值觀的重任，作為廣大學子進入社會前的最后一個環節，高校肩負為社會各各行業提供專業知識、專業技術、專業人才使命，給莘莘學子提供就業渠道。但是隨著改革開放，在吸納外資與發展經濟的同時，西方社會的一些糟粕思想也沖擊著社會，造成了思想混亂的多元化，甚至某些思想出現極端化的苗頭，這些情況極大地阻礙了高校思政工作的開展。目前高校思政工作面臨的主要問題集中在以下幾個方面：一是西方思潮沖擊，導致享樂主義、拜金主義、這些物質至上的思想影響校園文化。一部分學生的家長只要求孩子學習成績，在此前提下，物質要求盡量滿足，而學生的思想健康問題卻不聞不問，致使這部分學生重享樂，好攀比；二是另一部分家庭條件較差的學生，內心失衡，自覺條件不如他人，心態不夠平和，甚至極端的認為社會缺乏公平機制，把個人缺乏機遇等因素也歸咎于社會問題。三是缺乏奮斗精神，缺乏吃虧耐勞精神，人生目標不明確。這一部分學生家庭條件較為優越，往往缺乏上進動力，思想散漫，表現的玩世不恭、精神生活處于萎靡狀態；四是缺乏法律意識和政治敏銳性。

2014年12月，習近平總書記在江蘇調研時指出：“要協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，推動改革開放和社會主義現代化建設邁上新臺階”。因此，在很長一段時期內，高校思政工作的側重點要以“四個全面”為方向，采取多種宣傳和輔導方式，使學生們端正自己的人生觀、價值觀，深刻理解“四個全面”的重大意義，進而明確個人在歷史浪潮中所面對的歷史機遇，高校也要努力為社會塑造出一批知識合格、技能全面、思想過硬的社會工作者。

3、關于做好“四個全面”戰略思想宣傳工作的建議

堅持用中國特色社會主義凝聚思想共識，堅持不懈的武裝好馬克思主義思想陣營，著力營造思想陣地建設氛圍，不斷增強學生們對黨的理論的學習，加強對“四個全面”之間的邏輯關系的辨析和引導。

1、全面掌握“四個全面”的基本內容

輔導教師要深入系部開展工作，幫助學生正確理解“四個全面”的意義和重要性。高校思政教育工作者要利用網絡、課堂、等多種渠道，開展多種形式的理論宣傳工作，幫助學生們全面掌握相關理論特征。

2、深刻理解“四個全面”的重大意義

通過前期鋪墊和大量的學生工作，在掌握理論的基礎上，高校思政工作應當將全面建成小康社會、全面深化改革、全面深化改革和全面推進從嚴治黨的時間順序和邏輯關系向學生一一辨析，加深學生的掌握。這就需要堅持用小康社會美好前景凝聚人心、鼓舞斗志，堅持圍繞黨的十八大提出的五個方面目標，深入闡釋我國經濟社會發展新常態，切實解釋社會發展的趨勢性變化和內涵特征，闡明改革的目標要求和進展成效，深入貫徹全面從嚴治黨八個方面的要求，讓廣大學子深刻理解“四個全面”的重大意義，為法制中國的建設營造良好的氛圍。

3、切實理順“四個全面”的邏輯關系

“四個全面”是一個辯證統一、聯系密切又互相作用、互相影響的有機整體，高校思政建設有必要講細、講透，讓同學們真正去吃透、學深，有必要幫助同學們切實梳理好這其中的邏輯關系：

首先，全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨都是圍繞著全面建成小康社會的總目標而服務。是推進這個總目標完成的重要措施。需要切實提高人民群眾的生活水平，在這個前提下，才可能實現國富民強的新局面這個總目標。

其次，全面深化改革是全面建成小康社會的必要條件。黨的十八大報告指出:“全面建成小康社會，必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，堅決破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制弊端，構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。”

第三，實現全面依法治國是促使全面深化改革的核心和穩定器，保障全面深化改革穩步有序進行。全面深化改革的成果又進一步反作用于推進全面依法治國建設。全面深化改革也是提高黨的建設制度化、規范化和科學化水平的實踐舞臺。

最后，全面從嚴治黨是實現小康、深化改革、依法治國這三者的靈魂與核心。全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國是檢驗從嚴治黨成效的試金石。另外，全面從嚴治黨的成效關系著能否最終實現全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國。全面深化改革、全面建成小康社會、全面推進依法治國這三者之間的關系還與改革、發展、穩定的關系相對照，所以實現全面從嚴治黨是重中之重，也是是高校宣講教育的核心。

[1]習近平.關于《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》的說明[N].人民日報，2014－10－29.

[2]中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京:人民出版社，2012.

[3]中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定[M].北京:人民出版社，2013.

[4]中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議文件匯編[M].北京:人民出版社，2014.