休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的核心框架分析與探索

陸克珠

（蘭州文理學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的核心框架分析與探索

陸克珠

（蘭州文理學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

本文系統(tǒng)地分析了我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并借鑒國內(nèi)外休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，結(jié)合休閑體育專業(yè)的特點和價值，對我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進行了思考。

休閑體育專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；核心框架

休閑體育專業(yè)沒有太多的專業(yè)性賽制要求，也極少有專門的機構(gòu)將此專業(yè)作為事業(yè)經(jīng)營。雖然近些年來，人們對生活水平質(zhì)量的要求提高，不少健身俱樂部機構(gòu)正在興建，但從總體上講，其占經(jīng)濟市場百分比仍較低。因此，我國應(yīng)積極發(fā)展休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)，引領(lǐng)民眾豐富生活，滿足民眾的切身需求。

1　休閑體育專業(yè)的特點和價值

1.1休閑體育專業(yè)的特點

休閑體育專業(yè)有自主性、娛樂性、可操作性、健身性、導(dǎo)向性的特點。其中，自主性是指人們在工作、學(xué)習(xí)、生活的閑暇時間內(nèi)，無需計劃或技術(shù)性要求的，可根據(jù)個人喜好自主進行的體育活動；娛樂性是指休閑體育專業(yè)本身帶有娛樂和游戲色彩，是為了增進情感交流和增加生活趣味而開展的活動；可操作性是指休閑體育專業(yè)的活動項目通常具有很強的實用性且簡單易學(xué)，如晨跑、健美操、武術(shù)等；健身性是指任何體育活動都具有鍛煉身體的作用，休閑體育專業(yè)也不例外，而且休閑體育專業(yè)沒有競爭性，在健身的同時，可以愉悅心情，緩解壓力；導(dǎo)向性是指人們可根據(jù)自身的興趣愛好和特點進行選取，對判斷人的性格和體現(xiàn)人的生活狀態(tài)具有導(dǎo)向性。

1.2休閑體育專業(yè)的價值

1.2.1強身健體，促進身心健康發(fā)展隨著人們生活水平的不斷提高，交通工具的不斷發(fā)展，人們身體狀況逐漸體現(xiàn)出亞健康狀態(tài)，休閑體育專業(yè)的興起，可以改善此種身體狀況。休閑體育專業(yè)不僅能強身健體，而且在參與過程中可以緩解人們長期在工作、生活、社會上帶來的壓力。由于城市的生活節(jié)奏較快，導(dǎo)致許多人長期處在精神高度緊張的生活狀態(tài)下，與人交流溝通時間較少，而休閑體育專業(yè)活動恰當(dāng)?shù)鼐徑饬舜朔N不健康的生活方式，可以使人們放松緊繃的神經(jīng)以舒緩情緒，促進人與人之間的感情交流和溝通表達能力，更好地促進人們的身心健康發(fā)展。

1.2.2提高個人價值觀，促進社會和諧發(fā)展 休閑體育專業(yè)的興起，可以使眾多彼此之間陌生但擁有共同體育愛好的人們自發(fā)的聚集在一起，進行各自的經(jīng)驗交流。其在不斷地交流和溝通過程中，在不斷的思想傳輸與接收過程中，影響人們形成正確的價值觀。休閑體育專業(yè)的興起是促進社會和諧發(fā)展的重要途徑。

1.2.3帶動社會經(jīng)濟發(fā)展，提高社會經(jīng)濟水平建設(shè) 休閑體育專業(yè)活動在許多經(jīng)濟發(fā)達的國家或地區(qū)，通常作為第三產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)在不斷向前發(fā)展，像高爾夫、垂釣、潛水、森林旅游等項目，其經(jīng)濟收入可占旅游業(yè)80%以上。雖然我國休閑體育專業(yè)起步相對較晚、發(fā)展速度較慢，但各種高爾夫、潛水項目已經(jīng)迅速崛起，相信在不久的未來，也會發(fā)揮其巨大的經(jīng)濟價值。

2　我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1我國休閑體育專業(yè)起步晚，規(guī)模小

我國休閑體育專業(yè)的發(fā)展較其他發(fā)達國家來說，起步較晚，僅在少數(shù)大學(xué)校園開辦了此項專業(yè)。但是，像許多發(fā)達國家，他們基本上都在上百所院校開設(shè)了休閑體育專業(yè)課程，其中，中國臺灣地區(qū)也有近幾十所院校，而我國內(nèi)陸地區(qū)僅僅只有10余所學(xué)校開設(shè)了休閑體育專業(yè)。

2.2休閑體育專業(yè)課程單一，人才培養(yǎng)模式落后

由于我國休閑體育專業(yè)的規(guī)模較小，課程內(nèi)容比較單一，且偏重技能性、健身性及行業(yè)管理和營銷理論知識的教學(xué)模式，導(dǎo)致休閑體育專業(yè)依舊停留在一個低層次的位置。學(xué)校專業(yè)單一和乏味的課程內(nèi)容不能夠引起學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，嚴重制約了人才的全面發(fā)展，再加上學(xué)校缺乏大量的專業(yè)性休閑體育專業(yè)教師，教學(xué)管理也沒有系統(tǒng)的教學(xué)體系，使得教師只能按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對人才進行培養(yǎng)，這嚴重阻礙了休閑體育專業(yè)人才的發(fā)展空間和質(zhì)量。

2.3休閑體育專業(yè)的標準不統(tǒng)一

從長遠角度來考慮，要想使休閑體育專業(yè)人才有更好的發(fā)展空間，就要加強對體育人才的培養(yǎng)標準，要保證全國范圍內(nèi)的休閑體育專業(yè)具有統(tǒng)一的課程設(shè)置、統(tǒng)一的體育項目、統(tǒng)一的體育設(shè)施設(shè)備、專業(yè)化的師資力量及系統(tǒng)化的教學(xué)體系。但目前，我國各大院校的體育課程設(shè)置都是根據(jù)學(xué)校實際情況來進行課程安排，其協(xié)調(diào)統(tǒng)一性標準不達標，無法保證人才培養(yǎng)的水平和能力。

2.4休閑體育專業(yè)社會認知度低，缺乏推動力

由于休閑體育專業(yè)在我國起步晚，規(guī)模小，所以休閑體育專業(yè)在社會上的認知度較低，這很不利于人才培養(yǎng)在社會上的普及。因為休閑體育專業(yè)在社會的認知度較低，對社會所發(fā)揮的價值不高和人才在社會上的就職空間不大、待遇不高等問題都嚴重影響了休閑體育專業(yè)人才的發(fā)展前景。現(xiàn)在社會上的休閑體育專業(yè)人才主要從事2種類型的職業(yè)，一種是在學(xué)校擔(dān)任休閑體育專業(yè)的教師，另一種是在俱樂部、健身房性質(zhì)的機構(gòu)擔(dān)任健身教練等。

3　我國體閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

3.1構(gòu)建以培養(yǎng)社會人才需要的培養(yǎng)目標

在我國大學(xué)階段，其課程體系一般是圍繞3個階段開展，即科學(xué)理論、市場需求和國家利益。所以，對我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建也要牢牢抓住這3個基本要求。我國休閑體育專業(yè)是伴隨著人們生活水平的提高和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展而興起的新興體育專業(yè)。其目的是為了滿足當(dāng)下社會群體進行休閑體育活動的需求，所以，我們不僅要培養(yǎng)具備專業(yè)體育知識水平的理論家，培養(yǎng)具備團隊服務(wù)意識和團隊管理組織能力的領(lǐng)導(dǎo)者，還要培養(yǎng)具備良好交流溝通能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。

3.2與時俱進，構(gòu)建統(tǒng)一的課程教學(xué)體系

對于新時代人才的培養(yǎng)，必須要摒棄傳統(tǒng)教育理念，做到與時俱進，隨時引進、借鑒和吸收其他國家在體育休閑專業(yè)上的優(yōu)良人才培養(yǎng)模式。我國要想培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型應(yīng)用人才，就要及時更新教育理念，擺脫舊觀念的思想約束，注重體育專業(yè)知識、體育項目技能和實踐操作能力的有機結(jié)合，制訂出一套完整的能突出休閑體育專業(yè)特點的、滿足社會需求的和適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)體系，并在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范應(yīng)用。

3.3注重休閑體育專業(yè)實踐性操作，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在社會上，一直存在著“學(xué)歷越高，技能越差”的錯誤思想，即頭腦發(fā)達、四肢簡單，也就是說學(xué)生雖然具有較高的專業(yè)的知識水平，但實踐動手能力很差。這種思想嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而休閑體育專業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，是一門具有很強實踐操作能力的專業(yè)，能有效避免此類錯誤現(xiàn)象的產(chǎn)生，將我國現(xiàn)有的教學(xué)理念與實踐相結(jié)合，促進休閑體育業(yè)的發(fā)展。所以，學(xué)校一方面要增加項目實踐演練的授課方式，注意專業(yè)理論知識與實踐教學(xué)內(nèi)容的配比，保證在有限的課時內(nèi)，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面，學(xué)校也要進一步完善休閑體育專業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)。由于休閑體育專業(yè)的專業(yè)要求及實踐性較強，因此，必須為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境，提供完善的基礎(chǔ)訓(xùn)練場地，讓學(xué)生能夠積極主動地完成專業(yè)的實踐訓(xùn)練，提高自身的訓(xùn)練效果和教學(xué)質(zhì)量，最終保證學(xué)校對體育人才的輸出質(zhì)量。

4　結(jié) 語

休閑體育專業(yè)存在著巨大的發(fā)展空間，但我國對休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)卻存在著許多弊端，要想解決此類問題，就必須探索研究出新的人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合了休閑體育專業(yè)的特點，根據(jù)社會發(fā)展和實際情況調(diào)整了人才的培養(yǎng)目標，與時俱進地更新了休閑體育教育理念，豐富了休閑體育課程內(nèi)容，在注重休閑體育專業(yè)理論知識與實踐操作能力的基礎(chǔ)上，充分規(guī)劃出符合現(xiàn)代化社會發(fā)展需求的專業(yè)性人才培養(yǎng)新模式，為我國休閑體育專業(yè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

［ 1 ］黃天宇，馮巖.我國體育院校休閑體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀及片策研究［ J ］.體育科技文獻通報，2011（3）.

［ 2 ］曹平，譚希領(lǐng)，王桂紅.美國休閑課程認證標準對我國休閑體育專業(yè)課程建設(shè)的啟示［ J ］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

G807.4

A

1674-151X（2016）06-088-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.047

投稿日期：2016-05-02

陸克珠（1969—），副教授，本科。研究方向：社會體育。