豐富書法活動，激發少兒的書法興趣

書法課堂教學，是傳授知識、掌握書寫能力、完成教學任務的直接保證。活動是課堂書法教學的補充、延續、提高，是學生擴大知識面的有效平臺。課堂教學面向全體學生，人人要過寫字關。活動課更注重學生知識領域的開拓，因材施教，有意識地培養學生的書法能力。書法活動包括講座、展覽、點評、觀摩等，在小學書法教學中都非常有意義。然而實際教學工作中，小學生書法活動的開展還有許多方面的問題值得我們認識與思考。

（一）書法活動對于促進學生全面發展具有重要的意義。練習、創作、欣賞書法作品的過程，就是感悟美的過程。開展書法活動是培養學生審美能力和提高學生藝術鑒賞能力的好途徑之一。通過開展書法活動，了解國家的歷史、文化，對繼承和發揚中國文化具有深遠的意義；通過開展書法活動，還可以培養學生良好的行為習慣。學習書法要從一筆一畫練起，講究法度，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。時間久了，學生的良好行為習慣會在不知不覺中養成。所以，教師、家長應認識到書法活動的重要性，改變觀念，使書法活動真正開展起來。

（二）要加大對書法教學的投入，加強書法師資培訓。書法活動真正開展起來，教學設施、師資力量是不可缺少的，這是一個書法教學的專業性問題。因缺乏專職教師，書法教學安排其他學科教師兼任，很難保證活動開展的學術性。書法教師要系統學習書法知識，了解用筆與結字方法，以及書法創作方法等。另外，書法活動的開展需要一定的時間與空間，要創造條件，有相對固定的時間來保證活動的開展質量，有足夠的活動空間展示學生的習作，有足夠的訓練場地、教學設施滿足更多的學生書寫訓練的要求。

（三）營造良好的書法氛圍。小學書法活動應循序漸進地開展，教師要結合實際情況，探索有特色的活動方法，提高活動效率。教師可以設計活動儀式，創造氛圍，激發學生對傳統書法的興趣。如學校可以組織學生春節前義務書寫春聯，提高學生訓練的積極性和成就感。因此，書法活動重在培養興趣，書法活動不能急功近利，單純去迎合各級比賽活動，要注重書寫基本功訓練，掌握正確的書寫方法才是主要的。教師要以鼓勵為主，積極引導，培養學生良好的書寫習慣，在參加書法活動的過程中體驗中國書法傳統文化，體驗書法的樂趣。

（四）編寫書法活動校本教材。教材的內容要激發學生訓練的動機，激發學生主動參與訓練的動力，并使學生獲得滿足感。可以結合教學的內容適當編寫一些歷代書法家的趣事，介紹歷代書法家刻苦讀書、勤練書法、終成大家的故事，使學生得到一定的情感體驗。書法實踐活動中，教師要總結活動經驗，要利用現有條件創造性地開展書法活動，活動計劃的設計與安排、活動過程、活動小結的記錄要及時準確。在此基礎上，編寫有學校特色的書法活動校本教材，努力提升學校文化活動質量。

書法教育，任重道遠。所以，書法教學教給學生正確的書寫方法，掌握書法理論知識和技能技巧，提高學生的理解力、欣賞力和創造力。書法活動更多的是因材施教，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，在實行陶行知“小先生制”的過程中，同學之間相互學習，學得親切，容易接受，推動學生整體書寫水平的提高，形成良好的學書風氣。所以，小學生書法活動課的實施、研究，是關系到學校書法教學成功與否的重要方面。