聯用案例教學法與多媒體教學法進行傳染病學教學的效果探索

曾經章 吳 君 陸 爽

（貴州醫科大學附屬醫院感染科 貴州 貴陽 550004）

在傳染病學的教學工作中存在著諸多的難題。例如，在為醫學生講授“新發傳染病”（此類疾病在臨床上較少見）的課程時常存在教材的內容滯后、視頻資料較少等情況，難以滿足醫學生對最新臨床知識的需求。多媒體教學即采用多媒體工具進行教學，其教學效果生動形象。案例教學法是一種圍繞典型案例進行教學的方法。二十世紀初，美國哈佛大學的法學院與醫學院相繼開始使用案例教學法進行教學。此后，哈佛大學的商學院開始在教學工作中推廣使用此教學法。近年來，案例教學法作為一種成熟的教學方式，已經在醫學教學的工作中得到了廣泛的應用[1]。近年來，我們聯用案例教學法與多媒體教學法進行傳染病學教學，充分地調動了學生學習該科知識的積極性，增強了其進行臨床操作的能力，獲得了理想的教學效果。現將相關的情況報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究中的165名學生均為我校2009級及2010級五年制臨床醫學專業的本科學生，其中有男生81名，女生84名。將其中83名2010級學生納入實驗班，將82名2009級學生納入對照班。在參與本次研究前，兩個班級學生的學習 成 績相當、其授課進度和授課教師相同。兩組學生的一般資料相比較，差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 教學方法 為實驗班學生選用科學技術出版社出版、程明亮與陳永平主編的《傳染病學》（案例版）進行“霍亂”、“狂犬病”兩個章節的教學。……