少兒科普圖書：學習外版圖書理念 突破本土內容形式

程曉霞

在少兒科普圖書市場，無論是被讀者高度評價的，還是在各銷售排行榜單占據前幾名的少兒科普圖書，大多是引進版;而本土原創的少兒科普圖書雖然在數量上呈遞增趨勢，但在圖書質量與市場反響上卻難以與引進版相抗衡。

熱詞：少兒科普 出版理念 本土內容 呈現形式

少年兒童對生活和未知的世界充滿著好奇心和想像，而優秀的科普圖書在傳播科學知識、傳遞科學思想的同時，還能激發孩子科學探索的興趣和閱讀的興趣，拓寬知識面，逐步提高孩子的科學素養和人文情懷。因此，少兒科普圖書的編寫出版于整個圖書市場，少兒科普圖書的選擇閱讀于孩子各類讀物的閱讀，有著舉足輕重的地位。

一、少兒科普圖書總體向好 ?引進版圖書熱銷

近年來，我國少兒科普圖書市場不斷升溫，從少兒類圖書的細分碼洋結構來看，少兒科普圖書的碼洋比重和卡通漫畫相當，已成為僅次于少兒文學的第二大細分板塊。《你一定沒聽過的神秘動物故事系列》《蒲公英科學繪本系列》《DK大百科》《尋寶記系列》《少兒科普名人名著書系》等都是深受少年兒童喜愛的少兒科普讀物，極大地豐富了我國的少兒科普圖書市場。同時，除去全國幾十家專業的少兒出版社，越來越多的教育出版社、科技出版社也大力投入于少兒科普圖書領域，增強出版力量。

從市場來看，少兒科普圖書市場無論是碼洋比重還是銷售品種，都是少兒圖書領域的重要板塊。但是，這一市場崛起在很大程度上依賴于引進版少兒科普圖書的大幅增長。與此同時，少兒科普圖書出版理念滯后，跟風現象也十分嚴重。如我國經典的少兒科普讀物《十萬個為什么》自問世以來經久不衰，而現在市面上冠以“十萬個為什么”之名的圖書不下百種。這不僅阻礙了圖書選題創新的發展，也嚴重影響到了圖書市場的自由競爭。

二、學習引進版圖書理念 尋求本土內容呈現方式

正是由于當下少兒科普圖書出版出現的種種問題，我們從出版理念到內容呈現形式上都應進行調整和創新，以應對競爭日益激烈的市場，滿足讀者的需求。

剖析暢銷的引進版圖書，我們不難發現，國外的少兒科普讀物更注重引導孩子走進大自然，通過自己的眼睛探索發現知識;從孩子的心理特征和認知規律出發，讓孩子參與到科學的發現和發明中來。而且國外少兒科普讀物的互動性、趣味性、文學性更強。因此，我們要積極借鑒國外先進的出版理念，從孩子的天性和閱讀視角出發，更加關注于激發他們科學探索的興趣，避免“灌輸式”“說教式”的呈現形式，在圖書的趣味性和互動性上多下功夫，在學習引進版圖書理念的基礎上，尋求本土科普讀物內容呈現方式的突破。

1.以圖文結合的形式表現科學

相較于一段文字，一幅優質的圖片能傳遞給孩子的科學知識無疑更多、更直觀。對年齡段較低的孩子而言，讀圖是其重要的自主閱讀方式;而對于年齡段較高的孩子而言，適當的插圖增加了圖書感染力，擴大了信息量，從而提高了他們的閱讀興趣。因此，對于少兒科普讀物而言，插圖應是必備的。然而，“配有插圖”和“圖文結合”完全是兩個境界。《蒲公英科學繪本系列》是圖文結合的成功范例。以自然繪本為例，書中的每一個跨頁呈現的都是一個大自然中的場景，花鳥蟲魚徜徉其間，圖畫寫實而精美，不僅真實描繪了大自然中的物和景，而且精致的畫面給讀者帶來了美的享受。同時，故事也緊緊契合這些畫面，不僅內容很好地詮釋了畫面，而且文字直白簡練，卻不失細膩生動，文與圖相輔相成，有渾然一體之感。更為獨具匠心的是，下一個跨頁即將登場的主角，在上個跨頁圖中的一角已然出現。這樣一來，孩子在閱讀時不是一翻到底，而是會來回翻閱，極大地增加了圖書的可讀性。這種巧妙的設計，看似平平無奇，其實蘊含著文字作者、繪圖者和編輯的智慧火花。大大激發了孩子閱讀的興趣。

另一種圖文結合的形式是書中絕大多數，甚至所有的圖是照片，比如《什么是什么》（德國少年兒童百科全書），書中所有照片來自全世界的頂級權威機構，這和認真、嚴謹的科學精神十分契合。這些照片真實、清晰、新穎，完全不同于一些跟風拼湊的少年兒童百科全書。而且這套百科全書的圖片量相當大，約占整本書篇幅的1/2，讓孩子們好好過了一把癮。

2.以故事的形式“講”科學

每個孩子都愛聽故事，以故事的形式傳遞科學知識是孩子們喜聞樂見的方式。《你一定沒聽過的神秘動物故事系列》由動物小說大王沈石溪主編，分為“遠古系列”“獵奇系列”“勵志系列”3輯，每輯3冊，每冊書以原創短篇故事的形式，結合精美的手繪插圖，展現動物世界最真實的一面。其中，“遠古系列”帶領小讀者穿越時光隧道，回到古老蠻荒的史前時代，追尋那些曾經稱雄地球的巨獸的足跡;“獵奇系列”帶領小讀者走遍全球，認識那些讓人拍案叫絕的神奇動物，了解它們的獨特個性和本領;“勵志系列”向小讀者講述動物的情感故事，探秘動物不為人知的豐富的內心世界。小讀者被一篇篇新奇、感人的動物故事所吸引，了解有關動物的科學知識，感悟人生哲理，自然會手不釋卷。

隨著市場上故事類少兒科普讀物的日益增多，筆者認為，為進一步增強故事可讀性，可嘗試創新視角寫作手法，運用擬人化手法，以第一人稱寫作，讓孩子在閱讀故事的過程中有如身臨其境，這樣自然就“欲罷不能”了。同時，插圖在這類圖書中的地位也是不容忽視的，這如同好的攝像師也需要好的燈光師、音響師的配合，這樣才能“講”出動聽的故事。插圖的選取、繪制應緊跟故事講述的節奏、風格，再配以精美的版式，激發孩子的閱讀興趣。

3.以漫畫的形式“畫”科學

漫畫因其簡單、形象的表達方式和幽默、風趣的表達效果，成為當下孩子們十分熱衷的閱讀體裁。把科學知識通過漫畫形式表現出來，讓孩子在輕松愉悅的閱讀狀態下主動走進科學，已成為頗受孩子們歡迎的少兒科普圖書的內容呈現形式之一。

《我的第一本科學漫畫書》是從韓國引進的科學漫畫書系列。該書創新了少兒科普圖書的呈現形式，將自然科學、地理知識等內容通過引人入勝的探索故事，以漫畫的形式表現出來，讓小讀者在輕松、有趣的閱讀中飽覽各國文明。值得一提的是，書中大量出現的“嗚”“耶”等口語化的詞語和“生氣冒火”“郁悶豎線”等符號，生動而夸張地表達了故事主人公的各種心理活動。這種酣暢淋漓的閱讀感受，配上生動有趣、色彩豐富的畫面，不僅烘托了藝術的美感，更帶給小讀者無限遐想的空間。

《改變世界的50位科學家》記述了科學史上曾作出偉大貢獻的科學家的故事，但這本寫給小讀者的書不同于一般意義上傳記的形式記錄名家，而是以漫畫的形式，融入科學家自己的科學觀點。書中生動的事例輔以幽默的漫畫，讓小讀者輕輕松松地走近亞里士多德、牛頓、愛因斯坦等科學大家。

以漫畫的形式“畫”科學，改變了科學知識呆板、枯燥的面貌。我們更應充分借助、發揮漫畫這一藝術手法的特點。在漫畫的繪制過程中，作者應深入了解當下兒童感興趣的動畫片、玩具的形象，融入到漫畫創作中，使之更貼近孩子們的審美情趣;同時在語言中也可加入一些影響度廣、健康的適用于出版物的網絡符號、網絡用語等，增強作品的時代感和親切感。

4.以跨學科的形式走近科學

從借鑒國外少兒科普圖書選題思路的角度來說，一些引進版圖書勝在其題材具有更廣闊的視野，把科學作為歷史進程中的一種現象去觀察、講述，將人文情懷、歷史與社會知識互相融合、交織在一起，讓孩子們在變遷中認識科學技術的發展，自然而然地走近科學。

國外這類優秀的少兒科普讀物更多依靠的是專業策劃機構來進行核心設計，而不僅是由科普圖書作家完成策劃、創作。本土原創應努力嘗試搭建更多專業化團隊的創作平臺，從而實現在這類圖書上的突破。

筆者認為，以上幾種形式的劃分并不是相互割裂的，可以根據內容的體裁、風格等結合運用，以求達到最佳的內容呈現方式和閱讀體驗。一本少兒科普圖書最終的、整體的內容呈現方式，應在準確定位讀者對象的基礎上，充分考慮讀者年齡特點和閱讀體驗。比如：面向小學高年級及初中學生，一般適宜以文字為主的插圖科普書;小學低段學生一般適宜大圖、漫畫輔以文字的呈現方式;學前兒童則更適合繪本的呈現形式，而科普繪本也是當前繪本策劃出版的發展趨勢。

經過少兒科普圖書出版幾年的摸索，我們清楚地看到未來少兒科普圖書廣闊的市場;同時，我們也清醒地認識到寫作視角獨特、互動趣味性強、內容形式新穎的圖書將是未來少兒科普圖書的主流。讓我們俯下身，用孩子的視角去打量這個世界，讓孩子們在圖書中領略科學的奧妙、品味科學的滋味，呵護孩子們好奇的童心。這條路很長、很艱難，我們每一個少兒科普圖書的出版人都應為之努力。

（作者單位系浙江教育出版社）