浦東新區(qū)農(nóng)廣校：整合教育資源創(chuàng)新培養(yǎng)方式

宋玲芳+李朝平+金玉華

浦東新區(qū)農(nóng)廣校是全國2000多所基層農(nóng)廣校之一，承擔(dān)著農(nóng)民和農(nóng)村實用人才教育培訓(xùn)工作的重任。多年來，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)實用人才和技能型農(nóng)民，為農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出了較大貢獻。近年來，浦東新區(qū)作為全國首批新型職業(yè)農(nóng)民培育試點縣之一，始終堅持團結(jié)、進取、奉獻、創(chuàng)新的精神，使培育工作創(chuàng)出特色和亮點。

學(xué)校前身是1966年成立的川沙縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，主要開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校總部位于川沙新鎮(zhèn)，校區(qū)面積70余畝，另有20畝實訓(xùn)基地，兩個分部，川沙分部位于川沙鎮(zhèn)川沙路，南匯分部（原南匯區(qū)農(nóng)廣校）位于惠南鎮(zhèn)，還有兩個職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和一個農(nóng)業(yè)工種職業(yè)技能鑒定站所。學(xué)校擁有教學(xué)樓、辦公樓、電腦房、語音室、閱覽室、圖書資料室，學(xué)生宿舍、浴室、多功能活動大廳、室內(nèi)乒乓球場、羽毛球館、網(wǎng)球場等，教學(xué)生活設(shè)施配套齊全，建有校園網(wǎng)絡(luò)和閉路電視等系統(tǒng)，為學(xué)員多方面發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校組織行政機構(gòu)下設(shè)綜合辦公室、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)部、學(xué)歷教育部、教科研辦公室、綜合培訓(xùn)部、總務(wù)科。在編教職工57人，其中教師科技人員49人。專職教師31人，24人具有中高級職稱，并有一支多學(xué)科校外專家型教師隊伍，師資力量雄厚。

學(xué)校堅持多層次、多樣化的靈活辦學(xué)模式。主要承擔(dān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村的各類教育培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技干部和管理人員的培訓(xùn)、各類委托和合作辦學(xué)，每年培訓(xùn)各類人員2萬多人；行政許可的開放大學(xué)學(xué)歷教育，開設(shè)了行政管理、工商管理、建筑工程管理、農(nóng)村經(jīng)濟管理等專業(yè)，開放大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)達3000余人；服務(wù)基層農(nóng)技推廣和新型職業(yè)農(nóng)民培育的中農(nóng)大遠程教育，在校學(xué)生200多人。

學(xué)校以滿足學(xué)習(xí)者的需要、開發(fā)學(xué)習(xí)者的需求為宗旨，以“立足三農(nóng)、服務(wù)基層、回報社會”為辦學(xué)方針，貫徹多渠道合作、多元化辦學(xué)、綜合性發(fā)展的辦學(xué)理念。實施人才立校、質(zhì)量強校、特色興校、服務(wù)三農(nóng)、提高農(nóng)民素質(zhì)和技能戰(zhàn)略，緊密結(jié)合浦東新區(qū)社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，努力成為浦東綜合性教育培訓(xùn)基地，努力成為全國基層農(nóng)廣校的標(biāo)桿。

在歷屆校黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校倡導(dǎo)“團結(jié)、進取、奉獻、創(chuàng)新”的校風(fēng)，在全校教職工的共同努力下，連續(xù)多年被評為“浦東新區(qū)文明單位”、“先進基層黨組織”。在全市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中一直名列前茅。在近年來的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作中，浦東新區(qū)農(nóng)廣校探索和總結(jié)的培育模式、認定辦法和扶持政策，在上海郊區(qū)推廣。

浦東是全國改革開放的前沿，是先行先試的典范，農(nóng)民培訓(xùn)工作也不例外。浦東農(nóng)廣人始終以站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)的決心和勇氣，堅持與時俱進，堅持開拓創(chuàng)新，在提升教師能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、提高教學(xué)能力、加強資源建設(shè)等方面，不斷取得新突破，創(chuàng)出新特色。

一、以賽促練，不斷提高教師能力

浦東新區(qū)農(nóng)廣校的公開課比賽在新型職業(yè)農(nóng)民、實用技術(shù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班中舉行，為教師創(chuàng)造了一個真實的教學(xué)研討場景。公開課舉行時做到“三評”：學(xué)員評價、教師互評、評委點評。在主持人的引導(dǎo)下，每類“評”，都力求觸及問題的根本，既要評出成功之處，又要評出問題所在，更要提出意見建議。不怕紅臉、只為進步，已然形成了良好的教學(xué)研討氛圍。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校首次創(chuàng)新性地舉辦首屆農(nóng)培教師說課比賽，現(xiàn)場精彩紛呈，教師們在闡明“講什么”、“如何講”、“為什么”的過程中，使農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)研討進入一個新的層面，農(nóng)培教師越來越“專業(yè)”。

二、以賽代訓(xùn)，加快培養(yǎng)技能型人才

浦東新區(qū)農(nóng)廣校將技能培訓(xùn)與技能競賽結(jié)合起來，以賽促學(xué)、以賽代訓(xùn)，收到了良好的成效。目前已在蔬菜、農(nóng)機、農(nóng)殘檢測、農(nóng)機駕駛和維修等專業(yè)中成功開展，每年超過1000人參加競賽。主要做法是：專家組根據(jù)培訓(xùn)大綱組建競賽題庫（包括應(yīng)知、應(yīng)會，重在應(yīng)會），明確評分標(biāo)準(zhǔn)，制定競賽方案。區(qū)農(nóng)廣校建立相應(yīng)的競賽基地，配備規(guī)范化的設(shè)施設(shè)備。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員進入“初賽—決賽—展示”流程。通過競賽，營造了科技務(wù)農(nóng)的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)員爭做技術(shù)能手的熱情，有助于學(xué)員更好地掌握知識技能。在決賽之后，選拔出部分選手參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)技能展示活動。

三、以師帶徒，為學(xué)員提供導(dǎo)師式指導(dǎo)

浦東新區(qū)農(nóng)廣校努力創(chuàng)建和應(yīng)用豐富的資源，打造永不落幕的課堂，為學(xué)員提供保姆式培訓(xùn)服務(wù)。其中一個重要方式就是，為學(xué)員安排帶教老師，提供個性化的指導(dǎo)。以師帶徒有助于鞏固培訓(xùn)成果，幫助學(xué)員學(xué)用結(jié)合，在指導(dǎo)過程中獲得新的提升。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校主要是在兩個項目中實施以師帶徒。一是職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，師生比不超過1︰10，共有1321名職業(yè)農(nóng)民享受到“關(guān)鍵農(nóng)時必到+其他時間隨叫隨到”的農(nóng)技專家服務(wù)。二是基層新進編制青年農(nóng)技人員培訓(xùn)，師生比不超過1︰2，教師為學(xué)員量身打造為期兩年的帶教計劃，通過項目帶教、崗位帶教等方式進行實戰(zhàn)培養(yǎng)。針對這兩個項目，浦東新區(qū)農(nóng)廣校建立區(qū)—鎮(zhèn)兩級聯(lián)動監(jiān)管機制，確保帶教有效落實。

四、送教進企，提高農(nóng)企競爭力

農(nóng)產(chǎn)品市場競爭日趨激烈，科技發(fā)展日新月異，合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等經(jīng)營組織只有不斷提高競爭力才能立足市場、贏得未來。浦東新區(qū)農(nóng)廣校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)企對提高員工業(yè)務(wù)能力的渴望遠遠超過了培訓(xùn)管理者的預(yù)期。浦東新區(qū)農(nóng)廣校在農(nóng)企的強烈要求下，邀請專家根據(jù)企業(yè)需求定制教學(xué)計劃，送教進企，采用“分段式、參與式、重實訓(xùn)”的教學(xué)模式，為農(nóng)企員工解決實實在在的問題，并給予前瞻性的指導(dǎo)。2015年，浦東新區(qū)農(nóng)廣校先后在民信合作社、爽快合作社、紅剛合作社和滄海桑田農(nóng)業(yè)公司開設(shè)技能型員工培訓(xùn)班，受到企業(yè)和員工的廣泛歡迎。

五、加強教材建設(shè)，增強培訓(xùn)能力

一是編寫書面教材，浦東新區(qū)農(nóng)廣校已組織專家，圍繞本區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，編寫了水稻、蔬菜、西甜瓜、果樹、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等23冊新型農(nóng)民培訓(xùn)系列教材。系列教材總結(jié)了本區(qū)農(nóng)技推廣專家的知識、經(jīng)驗和成果，圖文并茂、通俗易懂，成為農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的指導(dǎo)書。二是制作多媒體課件，浦東新區(qū)農(nóng)廣校組織制作了各主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課件，較系統(tǒng)地呈現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)，成為農(nóng)培面授教學(xué)的主要工具之一。三是建立微課資源，應(yīng)對信息化時代學(xué)習(xí)特點，與上海開放大學(xué)新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院合作，建立了農(nóng)藥安全使用、疫病防控等微課資源。四是開發(fā)視頻教材，與市農(nóng)技推廣部門合作，經(jīng)錄像、后期制作，以視頻呈現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程技術(shù)，做到可視化、形象化，進一步提高培訓(xùn)成效。目前已開發(fā)水蜜桃、西瓜、甜瓜、水稻、青菜高效栽培技術(shù)等5個視頻教材。

六、開展課題研究，尋找創(chuàng)新突破

一是立項開展《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民培育問題研究》課題，探索出的培育模式、認定辦法和扶持政策，已在全市推廣。二是申請中央校立項的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點研究》課題，形成的課題報告獲中央校優(yōu)秀課題獎，研究成果對今后新型職業(yè)農(nóng)民培育工作有很強的指導(dǎo)意義。三是自立的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民繼續(xù)教育路徑研究》課題，形成的課題報告，對新型職業(yè)農(nóng)民培育的繼續(xù)教育工作有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。一系列課題的研究，為培育工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

隨著國家對“三農(nóng)”工作的重視，對新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的重視，浦東新區(qū)農(nóng)廣校將不斷提升工作立意、提升創(chuàng)新精神、提升管理水平、提升服務(wù)品質(zhì)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，抓住浦東二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展契機，不斷確立新起點、作出新貢獻。