教輔出版如何從傳統(tǒng)走向融合

崔傳高

十八屆三中全會(huì)提出：“整合新聞媒體資源，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。”中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，據(jù)此，國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合財(cái)政部于2015年3月就如何推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展，已成為國(guó)家意志和頂層設(shè)計(jì)，更是新聞出版的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展需求，無(wú)疑是一條陽(yáng)光發(fā)展的道路。在融合發(fā)展的道路上，山東金榜苑積極探索，勇于實(shí)踐，邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

產(chǎn)品為王三次融合

金榜苑位于山東省梁山縣，創(chuàng)建于2002年。十多年來(lái)，行業(yè)有起有伏，市場(chǎng)曲折多變，金榜苑始終堅(jiān)持服務(wù)教育的宗旨，一切以服務(wù)教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。圍繞這個(gè)宗旨，金榜苑堅(jiān)持了十多年，努力和探索了十多年。如今，金榜苑猶如一棵幼苗，沐浴黨的陽(yáng)光雨露和改革開(kāi)放的東風(fēng)，逐漸長(zhǎng)成根深葉茂的大樹(shù)。

金榜苑始終堅(jiān)持產(chǎn)品為王，把產(chǎn)品質(zhì)量作為生命線，把走品牌之路當(dāng)作公司的追求，一步一個(gè)腳印，大踏步由低層次向高層次，由單一的紙質(zhì)產(chǎn)品向多媒體產(chǎn)品邁進(jìn)。到目前，基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)層面的跨越第一個(gè)層面，用十年左右的時(shí)間，打造了引領(lǐng)行業(yè)的內(nèi)容產(chǎn)品——?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)、步步高。在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教輔圖書中，這兩套圖書脫穎而出，長(zhǎng)銷不衰，業(yè)已成為名牌教輔和市場(chǎng)首選產(chǎn)品。第二個(gè)層面，從2010開(kāi)始融入科技元素，在紙質(zhì)圖書的基礎(chǔ)上增加微課視頻、多媒體教學(xué)動(dòng)畫和教學(xué)課件，配用二維碼掃描，進(jìn)一步提升了產(chǎn)品的服務(wù)功能和使用價(jià)值。第三個(gè)層面，研發(fā)數(shù)字產(chǎn)品，打造互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技教輔，晉升到多媒體教輔的層面。

近幾年金榜苑又相繼研發(fā)生產(chǎn)了初中、小學(xué)系列、學(xué)前系列讀物和法制教育、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本等。十多年創(chuàng)業(yè)，十多年積累，持之以恒的堅(jiān)持使金榜苑獲得了持續(xù)健康的發(fā)展，龐大優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源奠定了金榜苑數(shù)字產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

充分調(diào)研三項(xiàng)準(zhǔn)備

傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展是出版發(fā)展歷程中一個(gè)嶄新的階段，是一種全新的事業(yè)。為了穩(wěn)妥地做好融合的文章，為了華麗轉(zhuǎn)身，在具備內(nèi)容資源的基礎(chǔ)上，金榜苑做了多方面的準(zhǔn)備，所以做起來(lái)得心應(yīng)手，順?biāo)橈L(fēng)。

思想準(zhǔn)備。換思想、換頭腦。一是走出去，公司高層和數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)先后到專業(yè)的數(shù)字出版研究單位、國(guó)家新聞出版廣電總局公布的數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位、軟件開(kāi)發(fā)和硬件制作單位，到中央電教館、教育科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，甚至到美國(guó)、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家和地區(qū)，考察學(xué)習(xí)，參加專業(yè)培訓(xùn)等，熟悉和掌握新媒體制作方面的理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、人民教育出版社、中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)、中國(guó)新聞出版研究院、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廣東“粵教云”項(xiàng)目組、惠普軟件大中華區(qū)等單位專家教授，來(lái)金榜苑傳道授業(yè)，使公司上下統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

人才準(zhǔn)備。金榜苑數(shù)字產(chǎn)品人才主要來(lái)自三個(gè)方面：企業(yè)自身培養(yǎng)，從2010年起，公司就開(kāi)始數(shù)字產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的人才培養(yǎng)，先后培養(yǎng)出網(wǎng)絡(luò)視頻資源剪輯、課件和word資源處理、軟件團(tuán)隊(duì)200多人；引進(jìn)人才，從大專院校畢業(yè)生中引進(jìn)一部分，從專門的軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)等企業(yè)引進(jìn)一部分，作為公司數(shù)字產(chǎn)品骨干人才；兼職人才，分兩種，一種是聘請(qǐng)兼職網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)一線老師600余人，另一種是聘請(qǐng)高層研究機(jī)構(gòu)、大專院校專家教授作為顧問(wèn)，從戰(zhàn)略、思路、方向到產(chǎn)品、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)諸方面，為公司把關(guān)指導(dǎo)。三方面人才，形成金榜苑數(shù)字產(chǎn)品遞進(jìn)梯隊(duì)，保證了數(shù)字產(chǎn)品轉(zhuǎn)型的人才需求。

技術(shù)準(zhǔn)備。與人才準(zhǔn)備相匹配，金榜苑數(shù)字產(chǎn)品技術(shù)也來(lái)自三個(gè)方面。一是自身技術(shù)，內(nèi)容資源、91淘課網(wǎng)、智能作業(yè)批閱系統(tǒng)，都由金榜苑自身研發(fā)。二是合作技術(shù)，91淘課網(wǎng)軟件、閱卷系統(tǒng)軟件、“熊孩子”幼兒學(xué)習(xí)小平板，都是與濟(jì)寧、濟(jì)南的公司合作研發(fā)制作。三是外借技術(shù)，主要是硬件產(chǎn)品，如交互式電子白板、液晶一體機(jī)、電子書包、作業(yè)批閱儀等終端產(chǎn)品，借力廣東等地的專業(yè)公司生產(chǎn)。

數(shù)字產(chǎn)品涉及內(nèi)容、技術(shù)諸方面，以及軟件、硬件諸環(huán)節(jié)，一個(gè)企業(yè)不可能也沒(méi)必要全鏈條進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)，尺有所短寸有所長(zhǎng)，不同企業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，自主研發(fā)自主生產(chǎn)固然重要，互相借力，合作發(fā)展，無(wú)疑是一條便捷高效的路徑。

融合發(fā)展初有成效

金榜苑從2010年開(kāi)始著手?jǐn)?shù)字產(chǎn)品準(zhǔn)備工作，2013年春季召開(kāi)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略發(fā)展大會(huì)，幾年來(lái)，依據(jù)國(guó)家教育信息化總體部署，圍繞三通兩平臺(tái)建設(shè)，以多媒融合智慧教育整體解決方案為抓手，積極探索，勇于實(shí)踐，取得了初步成效。

1.研發(fā)建設(shè)了大型在線教育資源平臺(tái)——91淘課網(wǎng)。91淘課網(wǎng)是面向全國(guó)高中、初中師生使用的在線學(xué)習(xí)數(shù)字資源平臺(tái)，網(wǎng)站以微課視頻為主要內(nèi)容，專注于師生教學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻、在線測(cè)試、社區(qū)學(xué)習(xí)等問(wèn)題解決方案的規(guī)劃與實(shí)施，是為中學(xué)師生打造的大型自主學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。2014年1月該網(wǎng)站通過(guò)國(guó)家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記，2015年2月獲中華人民共和國(guó)增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可（互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），并被中央電教館列為教育部“首批百所數(shù)字校園示范校”數(shù)字教學(xué)資源解決方案推薦平臺(tái)。

2.研發(fā)生產(chǎn)了智能作業(yè)批閱系統(tǒng)解決方案。智能作業(yè)批閱系統(tǒng)解決方案基于信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，依托91淘課網(wǎng)，是與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、步步高系列圖書配套使用的作業(yè)批改和管理解決方案。具有秒批選擇題、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析、科學(xué)管理錯(cuò)題文檔多項(xiàng)功能，2分鐘批完一個(gè)班的作業(yè)。2015年3月20日，教育部教育管理信息中心組織專家對(duì)該解決方案進(jìn)行了評(píng)議，專家組一致認(rèn)為：本套解決方案，將硬件、軟件、平臺(tái)和資源、紙質(zhì)品進(jìn)行有效結(jié)合，有利于現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)手段與教學(xué)的適度融合，對(duì)于減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，有較大幫助，建議在全國(guó)教育領(lǐng)域推廣使用。

交互式電子白板、液晶一體機(jī)、電子書包、作業(yè)批閱儀、高考寶等終端產(chǎn)品，也已上線生產(chǎn)。

數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)，融合發(fā)展的步步推進(jìn)，一方面為金榜苑產(chǎn)品增添了新鮮血液，賦予金榜苑新的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，增添了紙質(zhì)產(chǎn)品的科技含量和使用功能，拉動(dòng)了紙質(zhì)產(chǎn)品的銷售，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字產(chǎn)品與紙質(zhì)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)和一體發(fā)展。

2014年的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議做出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”的偉大判斷，在今年召開(kāi)的民營(yíng)書業(yè)高峰論壇上中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山提出，運(yùn)用新常態(tài)的理論來(lái)審視我們中國(guó)的出版業(yè)包括民營(yíng)書業(yè)：我們的出版業(yè)正在從過(guò)去高速增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)向一種中低速的增長(zhǎng)，或者中高速增長(zhǎng)，也正在面臨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整，正在從規(guī)模數(shù)量向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。在這些要素中傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展應(yīng)該是出版業(yè)新常態(tài)的重要方面，金榜苑正在積極主動(dòng)地適應(yīng)和引領(lǐng)這種新常態(tài)，沿著傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的陽(yáng)光大道闊步向前。