例解編校責任心

米戎

編校人員只有知道自己的職責所在，才可能干好編校工作;只有承擔起自己的責任，才能夠干好編校工作;只有主動承擔起自己的責任，才能不辱使命地做好編校工作。

熱詞：職業素養 責任心 編校工作 編輯職責

所謂編校責任心，就是做好編校工作的意識。沒有這種意識，編校工作是不可能做好的。雖說這個話題很陳舊，但編校工作時時刻刻都離不開“責任”二字卻是事實，大道理人人都懂，可為什么還時常出現責任心缺失的情況呢？這就很值得深思。依筆者之見，任何時候談論責任心都不過時，因為它需要警鐘長鳴。然而只是拾人牙慧，講刻板的道理，莫不如透過鮮活的例子來體味責任心的重要，不但具有警示作用，而且還能讓人印象深刻。

編校方面責任心缺失的例子

先來看一個恐怖的實例。在世界上曾經出現過的多起核污染事故中，最讓人不可思議的當屬1979年3月發生在美國三里島的核泄露事故，而起因居然就是維修者的責任心不強。

這個例子雖說是極端案例，不具普遍性，但卻對“責任重于泰山”的警言做了最權威的詮釋，在這個世界上，沒有不需要承擔責任的事情和工作。即使不是人命關天，也不可以沒有責任心。就拿編校工作來說吧，要想不遺漏文字或內容錯誤，每時每刻不可以沒有責任心。如若不然，一定會產生不良以至嚴重的后果，一些這樣的事例可以充分驗證這一點。

（1）筆者一位朋友論文的大字標題《……對策》見刊后卻變成了《……對象》，令朋友哭笑不得，這不能不讓他懷疑這是由責任心不強所致的，因為這又不是什么高難艱深的專業性問題。而在交涉時對方也只是輕描淡寫，缺少思過的誠意。這樣的工作態度，出此錯也就實屬正常了。但這還算小事，畢竟受影響的只是個體的聲譽，然而情況未必總是如此。

（2）2010年1月24日，聯合國教科文組織的新聞發言人宣稱，此前由他們發布的“由于全球氣候變暖，將導致喜馬拉雅冰川在2035年完全消失”的文件中的數據有誤，“2035年”應為“2350年”。這位發言人對此的解釋是“由于工作人員錄入文件時的失誤所致”。我們可以推測這個“失誤”是由工作人員不認真造成的！正是由于這個失誤，喜馬拉雅冰川消融的時間被整整提前了315年，并且還引起了世人不小的恐慌！這個失誤可謂世界級的了。

另據新華網2010年2月20日消息，馬英九在會晤到訪的美國會議員后，在臺官方發出的新聞稿中竟出現了馬英九以“兩國”來稱呼兩岸關系的內容，引發政壇震撼。臺官方發言人對此的解釋是，由于處理新聞稿的幕僚是新手，因一時疏忽寫成了“兩國”，并強調馬在與外賓會談時沒有說兩岸是“兩國”。姑且不論這種解釋是否可信，僅從官方的“解釋”就可看出，這件事情是由“疏忽”，也就是工作不認真造成的。

細想一下，我們可能都有過這樣的經歷：自己寫（打）完的東西總要檢查（校對）一遍，確認沒有錯誤之后才放心。雖然是習慣行為，但實則體現了一種責任意識，是責任心使然的。數字或文字錄入后不去認真校對一下就交差，這叫什么，這就叫責任心不強。再說了，在錄入這樣極重要的文件之前，潛意識里應該有“千萬不能出錯，否則負不了責任”的自我暗示，這才是責任心強的體現，可結果還是出錯了，這就不是失誤的問題了。

就此還可進一步引申。對這兩起文字（校對）事故，中外上司都拿下屬的“失誤”或“疏忽”，也就是責任心不強說事兒，由此也能反襯出責任心在編校工作中的不可或缺性了。把責任心真正當回事兒，讀者喜歡，還免去了領導找托詞之苦、應對的尷尬，何樂而不為呢？

（3）有讀者愕然，國內一家出版社出版的英語閱讀教材中有篇內容居然是鼓吹西藏獨立的。這種有悖《出版管理條例》的內容還能堂而皇之地出現在成書中，解釋是由編校的技術性失誤造成的恐怕難以令人信服，倒不如說是由編校者的責任心嚴重缺失造成的，因為只要去讀、去看了，就一定能發現有問題。

有讀者瞠目，一本正版書封面上的英文句義竟然是“反攻大陸”！事后查明，該書美編設計封面時感覺缺少些點綴，恰巧手頭有本外刊上的一行英文字體挺適合用來彌補，于是就信手拿來用到了封面上，盡管他不知道這英文說的是什么。“嚴謹、認真”是編輯工作的基本要求，但是很遺憾，不僅這位美編責任心有所缺失，也很難說該社的其他環節責任心不缺。

（4）更有甚者，由責任心不強造成的失誤還能引發外交事件。某出版社出版的教科書中出現了一字之差，把地圖上某國的首都錯標成了“北京”。正是這看似很普通的錯字立即引起了該國駐華使館的極大不安，他們不認為這是錯字，堅持認定是我方對其懷有領土要求之舉，為此照會我外交部，要求作出解釋。一個看似普通的錯字竟會引發如此嚴重的外交事件，恐怕是該家出版社的編校人員做夢都不曾想到的。試想如果編校者責任心強一些，這次外交事件是完全可以避免的。看來責任心的有無對所做事情的影響真是有著天壤之別的。

筆者在工作中也曾遇到過類似這樣令人遺憾的事情：

（5）針對國內極少數人鼓吹西方國家的“民主”“自由”、否定共產黨的領導和社會主義制度的情況，鄧小平一針見血地指出：“他們的目的是要建立一個完全西方附庸化的資產階級共和國”，可在一份清樣中，這句話中的“他們”被鬼使神差地排成了“我們”。這樣，“我”這個錯字就篡改了鄧小平的原話，徹底顛覆了原意，理所當然地構成了極其嚴重的政治性錯誤。為什么會是這樣呢？查了一下校樣，結果令人大跌眼鏡——排版排出的樣本身就有錯：“們的目的……”，校對者看出缺字了，但卻既不看全句，更不加分析，就想當然地隨手加上了個“我”字。漏排的字倒是補上了，可生成了嚴重的政治性錯誤。這種做法與上述的第2個例子有些類似，教訓可說極其深刻。

杜絕更可怕的責任心缺失

不難看出，上述的責任心缺失最后都可歸結到技術層面上，實際上還有“更高層次”的體現，即超出技術范疇的，那就是有悖出版從業者職業道德層面的。

據報道，2013年9月，國家新聞出版廣電總局對出版含有兇殺暴力、淫穢色情等內容的多家出版單位進行了查處。他們之所以被查處，就是因為被查圖書的責任編輯置職業道德于不顧，為單純追求經濟利益而放棄了對書稿內容把關定向的責任，嚴重危害了少年兒童的身心健康，對社會產生了不良影響，可說后果極為嚴重。職業道德都不顧了，還何談責任心？這實在是一種大大的責任心缺失。

國家新聞出版廣電總局據此對全行業提出要求，要以被查處單位為前車之鑒，“牢記自身肩負的文化使命和社會責任，堅守出版行業的職業道德”，“自覺做文化傳承的守望者、社會公德的踐行者”。筆者認為，做不到這一點，就是最大的編校責任心缺失了。

編校責任心缺失的應對策略

我們常說出版工作是項遺憾的工作，是因為書被印出來后總能發現有差錯遺留而讓人心有不甘，這其中不乏責任心不強的因素在里面。為了減少以至消除這種遺憾，我們應在以下方面作嘗試并努力形成習慣：

（1）在編校時不但應時刻保有工作責任心，確保不出現編校質量問題，更要有強烈的遵紀守法意識，堅守自己的職業道德，做精神文明和先進文化的守護者。

（2）責任感一定是與愛崗敬業思想相關聯的，因此我們應該熱愛所從事的編校工作， 培養自己的敬業精神和樂業精神。對待編校工作要有嚴肅性、嚴格性、嚴密性。

（3）克服浮躁心態和無所謂態度。要盡到自己的責任， 不能因為“無錯不成書”的現象還比較普遍就認為出點錯無所謂，因為習慣成自然， 久而久之工作責任感就會喪失殆盡。

（4）注意加強學習。一個人只有通過學習才能不斷豐富自己的知識。編校的過程也是個學習的過程， 在遇到不明白的地方能主動地去查字典、查資料， 向別人求教， 直至弄懂;改動稿件時要在認真審視、認真分析后再下筆，絕不可自以為是地憑自我感覺。只有對自己的行為負責，才能對作者和讀者負責。

（5）學習、了解一些心理學相關理論，掌握調控自己的情緒、排除干擾、保持注意力集中和提高工作效率的有效方法。

綜上所述，編校人員只有知道自己的職責所在，才可能干好編校工作;只有承擔起自己的責任，才能夠干好編校工作;只有主動承擔起自己的責任，才能不辱使命地做好編校工作。責任心不在或不足，技術的作用就發揮不出來，編校工作效果也就等于零，真可謂責任心的作用絕不亞于編校水平。我們常說要守土有責，筆者認為關鍵要在守土履責、守土盡責上身體力行，而這是需要責任心作為保障的。

（作者單位系東北大學出版社）