心理健康輔導(dǎo)課在高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的效果研究

劉艷

摘 要：高中階段是高中生進(jìn)入大學(xué)的基礎(chǔ)階段，提高高中生的職業(yè)生涯意識(shí)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯對(duì)每位高中生有著重要的意義。本研究借助于心理健康輔導(dǎo)課為載體，探討如何有效幫助高中生正確確定適合自己的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃;心理健康

正文

近年來(lái)，每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都屢創(chuàng)新高，這直接導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)形式嚴(yán)峻。而高中階段作為大學(xué)教育的基礎(chǔ)教育，在每個(gè)學(xué)生的發(fā)展中有著關(guān)鍵的作用。在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。高中階段開(kāi)展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助高中生正確認(rèn)識(shí)自己，確立適合自己的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)目標(biāo)，從而幫助學(xué)生在高考志愿選擇和填報(bào)中提供科學(xué)的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。那么如何有效開(kāi)展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育就成為人們研究的重點(diǎn)。心理輔導(dǎo)課在高中生的心理健康教育中一直發(fā)揮著重要的作用，在本次研究中，我們借助于心理健康輔導(dǎo)課，對(duì)高中生開(kāi)展了一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，從而幫助高中生找到適合自己的職業(yè)，為科學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)和大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象

祁縣中學(xué)高一年級(jí)全體學(xué)生903名，其中男生362名，女生541名，學(xué)生年齡16-17歲，平均年齡16.3±0.2歲

2 研究方法

在本學(xué)期開(kāi)始之前，查閱了相關(guān)資料，確定了本次心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容，內(nèi)容具體涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，共7課時(shí)，具體內(nèi)容如下表：

在課程進(jìn)行之前和結(jié)束之后都讓每位同學(xué)填寫(xiě)了一份自編的開(kāi)放式《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃份問(wèn)卷》，問(wèn)卷內(nèi)容涉及到如下四個(gè)方面：自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和大學(xué)認(rèn)識(shí)。問(wèn)卷共發(fā)910份，回收900份，其中有效問(wèn)卷810份，有效率89.0%。

3研究結(jié)果

3.1 高一學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)情況

從上述數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)課之后，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)情況有所改善，這說(shuō)明借助于心理輔導(dǎo)課為載體，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以顯著提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)情況，為更好的選擇專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.2高一學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)情況

從上述數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)課之后，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)程度也加深，這說(shuō)明借助于心理輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.3高一學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)情況

從上述數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)課之后，對(duì)大學(xué)中開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有了一定的基本認(rèn)識(shí)，這說(shuō)明借助于心理輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以促進(jìn)學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，避免將來(lái)填報(bào)志愿時(shí)候的盲目狀態(tài)。

3.4高一學(xué)生的大學(xué)認(rèn)識(shí)情況

從上述數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生在接受心理輔導(dǎo)課之后，對(duì)大學(xué)有了一定的基本認(rèn)識(shí)，這說(shuō)明借助于心理輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以增加學(xué)生對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，為將來(lái)大學(xué)的選擇提供依據(jù)。

4 討論

近年來(lái)，由于大學(xué)畢業(yè)人數(shù)的劇增，大學(xué)生的就業(yè)一直備受人們關(guān)注，提高大學(xué)生的就業(yè)率也是國(guó)家一直關(guān)注的重點(diǎn)，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育就顯得尤為重要。在目前的大學(xué)校園里，已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一系列課程，而且從各個(gè)方面滲透著職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，為提高大學(xué)生的就業(yè)能力建立良好的基礎(chǔ)。

高中階段作為大學(xué)的基礎(chǔ)階段，喚醒學(xué)生的職業(yè)生涯意識(shí)尤為重要。在一些西方國(guó)家，已經(jīng)較早的開(kāi)展了各種各樣的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[2]。但是在目前我國(guó)的教育系統(tǒng)中，高中階段中強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)現(xiàn)象一直存在，而且由于各種條件限制，許多學(xué)校基本缺乏相應(yīng)的課程及專(zhuān)業(yè)的老師，所以導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較盲目，對(duì)自己將來(lái)從事的職業(yè)及所要選擇的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)更是一無(wú)所知，這直接導(dǎo)致學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)錯(cuò)選專(zhuān)業(yè)，影響大學(xué)畢業(yè)之后的就業(yè)。所以在高中階段開(kāi)設(shè)相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程尤其重要。

心理輔導(dǎo)課在提高高中生的心理健康水平方面一直發(fā)揮著重要的作用，在本次研究中，我們借助于心理輔導(dǎo)課，為學(xué)生開(kāi)展了一系列的生涯規(guī)劃課程，課程涉及到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)自我的認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀、興趣、能力、性格）、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一系列的課程，我們發(fā)現(xiàn)在課程結(jié)束后，許多學(xué)生原來(lái)的一無(wú)所知狀態(tài)有所改變，例如對(duì)自己的了解增多，對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)大學(xué)的了解也更加深入，而且對(duì)將來(lái)所要選擇的專(zhuān)業(yè)也信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也提高。

從上述分析來(lái)看，借助于心理輔導(dǎo)課，對(duì)高中生開(kāi)展一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以喚醒學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，建立對(duì)自己合理正確的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻(xiàn)

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