如何對待孩子的過失行為？

蔡海雁

孩子的種種過失行為，一般都是有原因和動(dòng)機(jī)的，家長有必要去了解和確定孩子發(fā)生過失的原因和動(dòng)機(jī)，以便正確引導(dǎo)和教育。直截了當(dāng)?shù)卦儐柡⒆游幢刈嘈В驗(yàn)椴皇呛⒆右幌伦诱f不清楚，就是根本不愿意說出來。因此，家長一定要掌握“探查”的技巧。

“探查”的技巧一般有以下3種：

1.觀察分析。孩子為什么會(huì)打碎茶杯？是因?yàn)閷Ω改傅膽B(tài)度不滿而有意打碎的，還是不小心打碎的？孩子為什么同小伙伴吵架？是不是經(jīng)常與小伙伴吵架？吵架的對象多不多？……這些問題只有靠仔細(xì)觀察和分析，才能做到心中有數(shù)。

2.聽取陳述。當(dāng)孩子發(fā)生過失行為后，如果需要當(dāng)面探問原因和動(dòng)機(jī)時(shí)，父母的態(tài)度要和藹，語氣要婉轉(zhuǎn)。比如，孩子打碎茶杯了，父母可以這樣問：“小手沒有拿牢杯子對不對？”當(dāng)孩子與小伙伴吵架時(shí)，父母可以這樣問：“你倆不是很要好嗎？怎么這會(huì)兒吵架啦？”在這種情況下，孩子一般會(huì)說出個(gè)所以然來。不管孩子的理由對不對，父母都應(yīng)該心平氣和、耐心地聽取他們的陳述，這樣有助于了解孩子發(fā)生過失行為的真實(shí)原因和動(dòng)機(jī)，以便彌補(bǔ)觀察、分析之不足。

3.心理位置互換。孩子發(fā)生過失行為之前和之后，必然會(huì)有一些思想活動(dòng)和感情變化，父母要站在孩子的立場上，設(shè)身處地地為孩子考慮一些問題。這樣不但能使孩子感到父母理解他們，而且也能使父母體悟到可能由于自己的某些忽略，比如對孩子關(guān)心不夠、對孩子的合理要求沒有滿足等，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生過失行為。

一般地講，通過以上方法，父母就比較容易正確地發(fā)現(xiàn)和確定孩子發(fā)生過失行為的真實(shí)原因和動(dòng)機(jī)了。

父母在了解孩子發(fā)生過失行為的原因和動(dòng)機(jī)后，更重要的是要通過一定的方法予以改變和糾正，這就需要指導(dǎo)，而指導(dǎo)同樣也是需要一定技巧的。

首先，父母要巧妙地點(diǎn)出孩子發(fā)生過失行為的原因和動(dòng)機(jī)。例如胡鬧是由于嘴饞，父母就對孩子說：“是不是嘴又饞了？”如果猜對了，孩子有時(shí)就會(huì)給你一個(gè)淘氣的微笑；如果沒有猜對，孩子就不會(huì)有反應(yīng)，父母就應(yīng)該繼續(xù)搞清他的真實(shí)原因和動(dòng)機(jī)。搞清后，父母再繼續(xù)予以點(diǎn)出，直至點(diǎn)對為止。如果父母沒有摸清原因和動(dòng)機(jī)，或者雖然摸清了，但不點(diǎn)出來，孩子的過失防線就不會(huì)瓦解，教育就會(huì)失去作用。

其次，在點(diǎn)出原因和動(dòng)機(jī)后，父母還應(yīng)該有針對性地采取帶有教育性的措施。父母在教育孩子的過程中，不要就事論事，強(qiáng)令“以后不許這樣”或“再這樣就揍你屁般”，因?yàn)檫@樣雖然能暫時(shí)制止過失行為的再度發(fā)生，但孩子不會(huì)服氣，只要有條件，過失同樣還會(huì)發(fā)生。父母應(yīng)該實(shí)事求是，對于孩子合理的要求要想法滿足。孩子要求多聽故事，父母就應(yīng)該盡量抽時(shí)間多給他們講講故事，這本身就是進(jìn)行早期智慧教育的一種好方法。對于孩子不合理的要求，父母則應(yīng)該引導(dǎo)其放棄，不正當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該勸說其改正。父母可以給他們講講好孩子的故事，以引起他們的思索，也可以給他們講淺顯的道理，以樹立他們正確的觀念。父母當(dāng)然也可以批評，要求他們改正缺點(diǎn)，但不管采取何種方法，都必須注意以下幾點(diǎn)：

1.態(tài)度謙和。只有用平靜、愛護(hù)的口氣說話，孩子才能在心理上與父母接近。如果父母盛氣凌人，甚至怒氣沖沖，孩子就會(huì)在感情上懼而遠(yuǎn)之，這是不利于孩子接受教育的。

2.把握時(shí)機(jī)。對孩子的引導(dǎo)和教育要適時(shí)，有時(shí)可以在過失行為發(fā)生后立即進(jìn)行，例如孩子與小伙伴吵架了，父母就要及時(shí)勸說、引導(dǎo)，甚至批評。有時(shí)可以過一段時(shí)間后，待孩子心情好轉(zhuǎn)時(shí)再對其進(jìn)行教育。

3.通俗簡潔。對孩子講道理，目的是糾正孩子的某一過失行為，父母不要用深?yuàn)W的道理要求他們“舉一反三”“觸類旁通”。因此，父母教育和引導(dǎo)的語言要通俗簡潔，切忌喋喋不休，以免引起孩子的反感。

4.要求適度。父母對孩子糾正過失行為的要求不要太高，不能寄希望于一勞永逸，不要力求孩子發(fā)生奇跡般的轉(zhuǎn)變，只要孩子在每次引導(dǎo)和教育時(shí)多少能懂得一些道理就足夠了。孩子反復(fù)發(fā)生過失行為是正常的，只要引導(dǎo)和教育持之以恒，定會(huì)取得良好的效果。

5.力戒成見。對于孩子發(fā)生的過失行為，即使屢教不改，父母也不能抱有成見，認(rèn)為孩子不可救藥。因?yàn)楦改高@樣做，很容易使孩子幼小的心靈受到傷害，就會(huì)從反面強(qiáng)化過失行為的動(dòng)機(jī)，而這是最不利于孩子健康成長的。

孩子發(fā)生這樣或那樣的過失行為是可以理解的，父母不必大驚小怪，只要父母正確地對待，靈活地處理，孩子的過失行為就會(huì)逐漸減少，就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的品格。

【編輯：吳萬夫】