探討中等師范思想道德教育策略

鄒明媚

【摘要】思想品德教育對于學生的成長和發展都有著極其重要的影響。學生的人生觀、世界觀還有價值觀體系的形成往往都受到思想品德教育的影響，中等師范學生正處于思想發展的關鍵時期，因此，中等師范教師必須積極重視思想道德教育。學校在進行德育教育的時候必須要緊跟時代發展的步伐，及時調整教學方式，促進教學質量的提高。在此，筆者主要針對中等師范思想品德教育談一談自己的看法。

【關鍵詞】中等師范 思想道德教育 策略

中等師范思想道德教育對于中等師范學生的成長和發展會產生及其重要的影響，如何做好中等師范思想道德教育，促進學生的健康發展，引導學生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，就成了中等師范學校必須慎重考慮的一件事。此外，中等師范學生的心理發展正處于人生的關鍵時期，學生的情感、人生態度還有心理等方面的發展受到這一時期思想道德教育的重大影響。因此，做好中等師范道德教育工作就顯得更加重要。

一、緊跟時代發展，用全新的思維方式進行中等師范思想道德教育

時代的不斷發展和社會的不斷進步對中等師范的思想道德教育提出了更高的要求。在進行教育的時候我們必須以時代和社會發展的要求為標桿，從政治、歷史還有經濟等各個方面慎重考慮。

舉個例子來講，現代社會思想呈現百花齊放、百家爭鳴的現象，因此，教師們需要針對這一實際情況重新考慮教學方式。筆者在教學的過程中一般都會以實際教材為基礎，同時有選擇地進行內容的添加和刪減。這是因為雖然書本會不斷地修訂，但是實際上社會發展速度越來越快，人們的世界觀、人生觀還有價值觀等變化速度也越來越快。針對目前社會上越來越嚴重的拜金主義和享樂思想，筆者會組織學生進行討論，然后結合自身的實際情況進行討論。此時，筆者會有意識地引導學生樹立起正確的三觀，對拜金主義和享樂思潮等采取抵制態度。這也就是說，我們需要打破傳統單一思想的禁錮，用多元化的思想引導學生進行思考。而在內容構建方面，筆者也會打破教材的束縛，及時將最新的案例引入課堂之中。這樣，學生對于辯證主義和唯物主義等各方面都會有更加深刻的認識。

二、將思想道德教育生活化

思想道德教育的目的是為了幫助學生樹立起正確的三觀，而幫助學生樹立正確的三觀又是為了幫助學生在日常生活中具有更加積極的態度。因此，在教學過程中，教師需要有意識地將思想道德教育生活化，這可以讓學生更加深刻地認識和理解相關的內容。將思想道德教育生活化也是課程改革的不斷發展對教育提出的新要求，所以，筆者在教學的時候就會優先考慮學生對生活的認識和理解。 舉個例子來講，在汶川地震的時候，不少媒體都紛紛報道在地震之中做出英勇表現的人，比如曾經被評為“抗震救災英雄少年”的雷楚玉等。這是值得肯定的，因為他用實際行動贏得了大家的尊敬，因此，我們也要對雷楚玉給予真正的尊重。但是雷楚玉雖然在地震中做出令人尊敬的行為，但是，在這之后雷楚玉卻因為詐騙被判刑。究其原因，主要是雷楚玉在名聲漸大后把持不住自己，漸漸迷失在了金錢之中。在這一過程中，雖然雷楚玉也曾經想過回頭，但是最終卻還是被金錢所侵蝕。在教學的過程中，筆者會著重對雷楚玉的這一經歷進行剖析，讓學生們認識到雷楚玉迷失的過程和金錢的危害，這是為了幫助學生們樹立正確的價值觀和金錢觀。思想道德教育生活化要求教師靈活多變，及時將學生了解的事情與思想道德知識聯系起來，從而活化知識，讓學生體會到思想道德課的價值。

三、給學生更多的自由

隨著社會的不斷發展，學生的知識面也在不斷地擴展；并且，現代學生對自由更加渴望，他們不習慣被約束。因此，在思想道德教學過程中，教師需要給予學生更多的自由。比如說，在教學內容的選擇時，教師可以更多地聽取學生的意見，選擇學生最感興趣的內容。而且，如果條件允許的話，筆者認為我們在教學時可以讓學生充當一段時間的老師，嘗試讓學生從教師的角度思考和解決問題，這樣有利于開闊學生的心胸，讓學生得到更好的發展。此外，我們還可以多組織開展一些主題班會，讓學生談談自己的困惑，教師可以及時引導，或者設立一些心靈驛站郵箱，讓學生能夠及時地通過郵箱向老師傾訴自己的困惑。教師只有在了解學生的思想動態的情況下，才能開展有針對性地引導。同時，要了解學生正處于成長階段，有著探索世界的欲望，因此，要允許學生適當地犯錯，而不是一味地批評。

中等師范學生正處于思想發展的關鍵時期，因此，如何做好中等師范思想道德教育就成了中等師范教師必須要予以積極重視的一件事情。中等師范思想政治教學對于學生綜合素質的發展和人生觀、世界觀和價值觀的形成具有極其重要的意義。學校德育教育必須要緊跟時代發展的步伐，及時地調整教學方式，以促進教學質量的提高。因此，廣大教師必須要對此給予積極的重視，并且在實際教學和活動中采取更加高效的教學方式。endprint