技工院校學生管理工作難點及對策探討

劉文娣

（濟寧市技師學院，山東 濟寧 272000）

在所有院校中，不管是高校、高職、中職、技工院校還是初中、高中，學校都比較注重“校風、學風、班風、考風”的“四風建設”。在這四風中，“學風”和“考風”多是教務的職責；而“校風”和“班風”則是學工的職責。學生管理工作的好壞將在這“校風”和“班風”中體現。由于中國社會普遍存在輕視技能培養，看重學歷教育，導致目前技工院校的生源質量普遍偏低，所以，技工院校的學生管理工作顯得尤為重要。

我們如何來做好學生管理工作呢？首先，要因材施教，對癥下藥，所以，首要任務是了解學生的表現，分析學生性格特點。

一、學生分析

如同之前所述，技工院校的生源質量不如其他的院校。學生雖然來自各個地方、各種家庭，但是，這些學生還是有共性的。

1.從具體表現來看。大部分技工院校的學生行為習慣較差，如：隨手亂扔，隨地吐痰，不勤換衣物，甚至長時間不漱洗；言語不文明，如：不會使用禮貌用語，隨口吐臟話等；有部分同學甚至養成了抽煙、喝酒、挑事、起哄、打架的壞毛病。

2.從性格特點分析。大部分學生存在自尊心強，自信心差，紀律散漫，個性強，承受能力差，心理素質低，易被激怒，行事偏激等共性，加上他們處于特殊的年齡階段，逆反心理嚴重。

3.從家庭教育分析。造成存在這類習慣的原因大部分是和家庭教育有關系。這類學生很多是來自農村的單親家庭、離異家庭或者留守兒童等。很多學生得不到家長足夠的關注、及時的教育和全心全意的關愛。有的是由于家長不知道如何教育孩子，等孩子真的惹出什么禍事，只會打罵，甚至干脆不管不問，把責任推卸給學校和社會。

二、學生管理中常遇到的問題

由于上述原因，技工院校的學生管理工作是比較困難的。所以，在日常的學生管理工作中常常會遇到各式各樣的問題。這些問題有的雖是班上的個別現象，但是在所有的班級中又是普遍現象。一般在學生管理中經常會遇到大致這幾類學生。

1.左右徘徊，難融入到班集體中。學生進入到技工院校后，大部分同學都會感到不適應。很多學生都是第一次接觸“專業”這個詞，選擇很倉促。加上，很多同學可能是第一次離家住宿，想家的情緒重。于是，有學生在這個專業和另一專業中徘徊；有的學生在留在學校還是回家中徘徊。出現這類想法后，他們就很難很好地融入到班集體中去。

2.愛出風頭，喜歡爭搶，引發矛盾。一個新的班集體成立之后，總會遇到這類學生。這類學生急于表現，愛出風頭，喜歡爭取。而此時就必然會引起其他同學的反感，加上大家彼此不了解，沒有什么感情，很容易引發矛盾。

3.什么事都不積極，總想被特殊照顧。有一類學生，什么事都不愿去做，不積極，總想著被老師特殊照顧。這類同學，有的的確體弱多病，在家中家長經常順著，溺愛所致；有的則可能是是學校的某位老師的親戚，以為有靠山，應該被特殊對待。

4.開始積極性高，一旦遇挫馬上退縮。還有一類學生，開始則表現很積極，各種事爭著去做，但是，受到一點點挫折之后，馬上像變了一個人似的，從此一蹶不振，慢慢地甘于人后。

三、學生管理工作中的重點

針對這些問題，班主任作為班級的主要管理者，學生管理的最核心的部分，需要采用各種方式方法加以解決。這里列舉幾個學生管理工作中的典型任務，對于一些班主任來說也可以算是工作重點。

1.安撫學生的波動情緒，樹立學生信心。不管是針對左右徘徊的學生，還是其他同學，在班級建立初期應該安撫他們的波動情緒。讓他們加強對本專業的了解，知道畢業從事哪些工作，加強他們讀本專業的自豪感，增強他們對學好本專業自信心。

2.讓學生樹立好學習目標。同樣，需要班主任及時做好的一個任務是樹立學生的學習目標。讓學生在開學初，就將自己今后人生的目標，自己在校幾年的學習目標，自己本學期的學習目標以及一個月的目標盡早地樹立好。這樣，學生有了目標，就知道自己該往哪些方面努力，應該在學校做好哪些事情。學生有了自己的目標之后，就會對自己進行管理，可以讓學生管理工作減輕很多負擔。

3.建立一支能立威又能團結同學的班委。班主任是班級的主要管理者，而班委則是班級管理重要執行者。班委首先在學生中間有威信，才能去執行班級管理。何以立威？不是靠大吼大叫，而是班委要嚴以律己，以身作則，做好模范帶頭作用。除此之外，班委還必須能團結同學。一個班集體最重要的就是團結。要團結同學，班委內部就必須團結。建立一支有威信又團結同學的班委去管理學生，比班主任親自管理會更加有效。

4.對學生的操行評分，嚴格按照條例執行。相信現在很多技工院校都有操行分這一項。這是解決班級紀律散漫，積極性不高等非常有效的一種手段。但是，需要管理者嚴格按照學校對學生思想、紀律、學習、衛生、課外活動各項管理條例嚴格進行評分，做到公正、公平。

5.和家長保持聯系，多方位了解學生。班主任應該及時了解學生的家庭情況，從各個方面去了解學生。主動與家長保持聯系，和家長溝通學生在校各方面的情況，幫助學生爭取家庭關注和關懷。

6.開好每周的班會。班會是對一周學生表現的一個總結，和確定下周學生管理的目標。班主任應該不厭其煩地對班上表現好的現象予以嘉獎表揚，對需要改進的現象也要及時地擺出來，學生才知道應該做什么，不應該做什么。

總之，在當前的教育體制和短缺的生源背景下，技工院校學生的管理工作將面臨新的、更加嚴峻的挑戰。因此，我們應當轉變傳統的管理思想，探索與時俱進、行之有效的管理辦法，以期實現技工院校學生的高效管理，并保證技工院校的可持續發展。

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[3]李湘.如何加強高職院校院系輔導員、班主任隊伍建設[J].企業導報.2010(1).

[4]劉建軍.基于科學發展觀視角下的高職院校學生管理工作創新[J].科技創新導報.2009(36).