自媒體時代增強大學生社會主義核心價值觀認同的策略探析

鄔 奇

（漯河醫學高等專科學校，河南 漯河 462000）

黨的十八大提出的以“三個倡導”為基本內容的社會主義核心價值觀的科學論斷以來，學界圍繞如何培育和踐行社會主義核心價值觀進行了深入的研究和實踐。研究表明，社會主義核心價值觀只有被人們普遍理解和廣泛接受，才能為人們自覺遵守和奉行。而接受的前提是認同，社會主義核心價值觀只有實現認同，才能做到知行合一、言行一致。只有實現認同才能實現社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，真正成為人們自覺的價值追求和行為規范。

大學生是實現“中國夢”的重要力量，如何引導當代大學生將社會主義核心價值觀轉化為自身的精神信仰、價值追求和自覺實踐，已經成為高校思想政治教育的重要任務。而讓大學生真正信仰社會主義核心價值觀的前提是實現社會主義核心價值觀的認同，并將其內化于心。

一、自媒體時代增強大學生社會主義核心價值觀認同的必要性

1.自媒體時代的價值多元性和參與平等性決定了核心價值觀引領的必要性

自媒體具有平等性、價值多元性、交互性等特點，因而越來越深受人們喜愛和廣泛接受。而大學生作為微博、微信等自媒體的主要使用群體，在日常生活中更是“起床玩微博，睡前聊微信。”相關研究顯示，大學生對自媒體的依賴性越來越高，他們每天通過自媒體獲取信息、表達見解、交友、溝通等等。自媒體所傳遞的信息量很大，而且魚龍混雜，對于涉世不深、價值觀正處于形成期的大學生而言比較難以辨別真偽。加之，在自媒體平臺大學生傾向于直接的、片斷的、帶有主觀意識的事實介紹。還有一些別有用心的人歪曲事實、片面解讀、丑化國家形象和英雄人物等混雜其中。自媒體平臺傳播的一些負面情緒也會影響公眾對主流價值觀的態度。自媒體帶來的文化選擇的多樣化使得大學生面對更多的思想資源，民族主義、創新馬克思主義、新自由主義、拜物主義、普世價值論等思潮風起云涌，因此亟需一種起主導作用或是占主導地位的核心價值觀作為大學生的精神支柱，拓寬大學生堅守道德規范的新領域，而社會主義核心價值觀正是當前我國人民價值觀的最大公約數，具有引領多元價值觀的功效。

此外，自媒體在信息傳遞方面雖然具有相對開放性，但也需要一定的有序性。一旦自媒體走向“無序”，大學生之間普遍缺乏信任感，彼此自說自話，可能會導致謠言滿天飛，嚴重影響社會秩序和公共安全。因此自媒體需要自我凈化和外部引導，社會主義核心價值正具備了這一特點，可以引領和規范自媒體的發展方向，使其朝著傳遞正能量方向前進。

2.自媒體時代大學生價值觀的形成規律決定了社會主義核心價值觀認同的必要性

人們價值觀的形成，往往具有一定的規律性，一般會受到個人心理和社會實踐的影響。

而自媒體時代的大學生作為參與社會生活的主體，他們往往通過傳播信息、生產新聞、參與討論等方式參與網絡生活，在此過程中他們的價值觀會逐漸形成，并深受其影響。因為自媒體已經成為大學生獲取社會信息和參與社會活動的主要渠道。而所有的信息本身不同程度上含有信息傳遞者的價值觀或價值傾向。高校思想政治教育工作者一定要了解自媒體的特征和大學生價值觀形成的特點，因為我們已經越來越意識到自媒體平臺是大學生接受社會主義核心價值觀教育的重要載體，而接受的前提是認同，如果不能使其認同，接受的效果會大打折扣。因此高校思想政治教育工作者要創新思想政治教育載體，利用新媒體強化社會主義核心價值觀認同教育。當然，認同不僅僅是認可、接受，關鍵還在于堅守、踐行。因此，高校思想政治教育工作者要將社會主義核心價值觀融入大學生生活的各個層面，使大學生逐漸對社會主流價值形成穩定的情感神往，從而產生情感認同，并在道德行為中表現為實踐認同和道德習慣。

二、基于自媒體平臺的社會主義核心價值觀認同策略

1.提高大學生媒介素養，為社會主義核心價值觀認同奠定基礎

作為網絡時代大學生素質重要組成的媒介素養，在社會主義核心價值觀認同中居于基礎地位。在互聯網時代，各種信息充斥著大學生的生活，深刻影響著大學生的思維方式和行為方式。高校要重視大學生媒介素養教育，將媒介素養滲透到相關課程中，讓大學生在技術層面上熟練掌握媒介使用情況，在觀念上正確看待媒介，在傳播或獲取信息中強化網絡道德和責任意識，同時還要提高學生的甄別信息、分析問題的能力。只有大學生媒介素養不斷提高，才能夠合理使用媒介、有效辨別信息、負責任地傳播信息。只有大學生媒介素養提高了，才能用自己實際行動認同社會主義核心價值觀，積極傳播正能量。

2.線上線下互動，加強社會實踐，實現從認同到外化

社會實踐教育是大學生社會主義價值認同關鍵的一步，只有積極參加社會實踐，才能讓大學生認同、踐行社會主義核心價值觀。高校思想政治教育工作者要充分利用自媒體平臺策劃和組織學生參與實踐活動。例如在闡述“愛國”時，可以讓學生利用自媒體獲取愛國主義的視頻資料，通過觀看增強其內心的認同感，并適時組織學生參觀愛國主義實踐基地，讓學生將愛國主義思想內化為行為準則，從而實現社會主義核心價值觀的行為認同。還可以利用自媒體組織學生針對一些社會熱點如誠信、環保、公共安全等問題展開研討和辯論，把實際生活和網絡結合起來，培養學生責任意識，使其勇于承擔自我責任和社會責任。

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