淺談游戲在聾人體育教學中的作用

李 黎

（新疆殘疾人職業中專學校，新疆 烏魯木齊 830000）

體育游戲是體育教學的一項重要內容，它包括促進身體一般發展的活動性游戲和各種運動專項密切相關的專門游戲，由于它的內容豐富，形式多樣，生動活潑，競賽性和娛樂性強，能充分調動學生的積極性，深受廣大學生的喜愛。

在教學中將游戲有機的融入課堂中，不僅提高了教學效果，還能提升學生學習的積極性，使學生在游戲中能學習認識社會和認識自己，對全面發展學生的身體素質和掌握運動技能有著積極的作用，能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神，又能活躍教學氣氛，是進行體育教學的一種行之有效的方法。

一、體育運動在準備活動中的作用

課前準備活動是體育課的重要環節，它的任務實在較短的時間內，要快速集合學生，調動其積極性，是學生的機體從相對靜止的狀態進入到比較活躍的狀態，為體育課基本部分的教學做好準備。

大多數教師在體育課準備部分采用的是常規性的準備活動，方法老套，先組織學生簡單的活動一下手腕、腳踝、膝關節、髖關節，然后圍繞操場進行慢跑熱身，最后做定位徒手操來達到身體各關節活動的完成，這種“老三樣”的活動方法及活躍不了課堂氣氛，也增強不了學生的學習興趣，對后面的教學也起不了良好的學習效果，尤其是在聾人教學中，只憑簡單的手語進行講解，學生根本不理解，所以，我們應該打破傳統方法，可以根據課程的內容、任務，適當安排一些游戲來來調動學生的積極性，用游戲的方法來輔助教學，學生從直觀的角度去理解，這樣不僅有利于教學，學生還接受比較快，同時還能提高他們的學習興趣。例如：“拉網捕魚”、“貼膏藥”、“聽數抱團”等方法來達到熱身的目的，這些游戲不僅起到了活動四肢、提高興奮性、提高集中注意力的效果，還有利于組織教學。例如：“傳球觸人”、“活動籃筐”既是游戲內容，又是組織教學的手段；既做了游戲，又完成了鞏固復習，一舉兩得。跑步教學更是枯燥乏味，如果把游戲很好的運用到教學中，就會有意想不到的效果，通過游戲“長江黃河”、“叫號追人”等訓練了學生的反應速度和動作速度。運用游戲進行準備活動充分的調動了學生的積極性，使身體機能達到了一定的興奮點，體育教師在組織游戲時也要把好運動強度，超過了運動負荷也不利于組織教學。

二、體育教學在技能教學中的作用

在體育技能的教學中主要是讓學生學習掌握一定的運動技術、技能，體育游戲可以使單調、枯燥的技術練習變得生動活潑，提高學生學習的興趣。有的其他教師，看見體育教師組織學生進行體育教學游戲，說不好好上課，帶著學生瞎玩，做游戲是在上課嗎？當聽到這樣、那樣的話語時，我感到很不解。通過事實證明，他們的理解是錯誤的！在體育教學中，聾人容易接受和最喜歡的學習方式就是通過游戲來達到學習目的，如果用傳統的、單一的教學方法去教學生，結果只有一個，那就是學生被迫學習并且出現上課不配合老師甚至厭學。例如：在跑的教學中，它是一項發展學生心肺功能，培養學生一直品質的項目，按照常規的練習方法，讓學生在田徑場上十圈、八圈的跑，學生從心里產生恐懼與厭煩，不可能完成教學任務，也不利于學生的身心健康。如果換一種方法，把游戲穿插到教學中去，你會發現有意想不到的教學效果。游戲“沿線捉人”，在一塊籃球場地上進行游戲，規則是捉人的人和被捉的人都必須沿著籃球場地上的線追跑，在規定的時間內捉到人，在這樣的情景下，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。在球類教學中要根據學生的情況（身體素質、技術水平），適當對教學內容進行調整（降低難度、縮小場地），在規則上也進行適當變動，使學生充分體會到體育教學中成功的快樂，從而提高他們學習的積極性。

三、體育游戲在身體素質練習中的作用

身體素質練習一般動作難度小、運動負荷大、練習比較單調。在聾人教學中采用游戲的方法進行練習，不僅可以增加趣味性，而且還能調動學生的積極性，他們還會主動提出多進行幾次游戲，學生也積極主動的接受了課的內容，同時也完成了教學內容。例如：發展腿部力量的“蛙跳接力”、“單足跳接力”、“背人接力”等；發展上肢力量的“推小車”、“推人出圈”；發展身體靈敏素質的“貼膏藥”、“長江黃河”、“打龍尾”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用，游戲用于素質練習時，學生會比較興奮、積極性高，教師要注意運動量的控制以及安全措施，防止出現傷害事故的發生。

四、體育游戲在整理活動中的作用

體育教學結束部分的主要任務是有組織的結束教學活動，使學生轉移大腦皮層的興奮性，放松運動器官，使學生的心率有效的恢復到相對安靜的狀態，這部分的游戲應以動作緩和，運動量小的方法進行，為了不是學生興奮性提高，盡量不用競賽游戲，主要以看、聽、說等形式進行，從而達到有效的恢復目的。

除此之外，體育游戲還可以培養學生，激發他們的學習興趣，培養學生的耐挫能力，磨礪學習意志，培養良好的人際關系等等。

體育教師除了做好充分的課堂準備外，在游戲中要控制好課的密度、負荷、練習情況，還要及時調整及變換方法和手段，同時還要發揮學生的創造力，提出問題，鼓勵學生，作為體育教師也應從學生的健康為出發點，提高教學質量，有所創新，促進游戲教學的提高，在不違背教育目標的前提下，應選擇教材中對自己教學有用的部分，使游戲教學在課堂中生動活潑，讓學生主動地、愉快地學習。

總之，體育游戲是學生的“良師”，是體育教師的“益友”，它是一種發展學生體力、智力、促進身心健康的有效方法和手段，體育教師必須根據學生的心理、特點，采用靈活多變的教學方法培養學生良好的學習興趣和養成鍛煉身體的好習慣，來不斷提高體育教學的質量。