裝傻賣萌架梯臺(tái)，角色突現(xiàn)亮題旨

小名片

吳衛(wèi)新，浙江省慈溪市慈吉中學(xué)語(yǔ)文教師，寧波市名師，寧波市教壇新秀，寧波市骨干教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

考場(chǎng)作文受限性很大，老師在卷子上停留時(shí)間非常短，因此讓作文的題旨顯山露水就顯得非常有必要了。尤其是敘事性的文章，要在顯眼處點(diǎn)題，但是又不能過(guò)于直白，需要講點(diǎn)藝術(shù)，使文章不但中心突出，而且又使內(nèi)容更加充實(shí)。那么有什么簡(jiǎn)單的辦法可以做到呢？不妨試試以下兩招。

一、裝傻賣萌法

對(duì)于敘事性的文章而言，同學(xué)們常常會(huì)在題記、后記、開頭、結(jié)尾四個(gè)顯眼處點(diǎn)題，不是不可以，但是比較呆板，基本都是直白的抒情議論，顯得不夠藝術(shù)。有沒(méi)有一種既不要作者自己來(lái)說(shuō)出，同時(shí)又能很好地點(diǎn)明題旨的辦法呢？有，那就是“裝傻賣萌法”，即在行文關(guān)鍵處自己裝作不懂，拋出一個(gè)事關(guān)主旨的問(wèn)題，讓別人來(lái)回答，而他人的語(yǔ)言就是替你來(lái)將題旨點(diǎn)破、點(diǎn)明。

2013年浙江省臺(tái)州市中考作文題目是“這就夠了”，有一篇中考滿分作文，寫得十分精彩，寫的是，自己一個(gè)朋友性格上大大咧咧，很不淑女，頗像個(gè)女漢子，連她自己也頗不滿意，在“我”的指點(diǎn)下，她收斂了不少，有點(diǎn)淑女像了。可是好景不長(zhǎng)，有一天在學(xué)校工地旁，發(fā)現(xiàn)一圈同學(xué)正圍成一堆在看什么熱鬧，不時(shí)傳來(lái)哈哈的大笑聲，原來(lái)是一位嬌小的女生跌倒在一個(gè)積滿了泥水的大坑里，滿身泥濘，狼狽不堪，正傷心地掉眼淚。朋友見狀，一邊破口大罵，一邊沖向水坑，將女孩拉出，細(xì)心地為她擦拭臉上的污水。朋友一腳泥水，衣服和褲子都濺上了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，先前好不容易作出來(lái)的淑女形象轟然坍塌。在回教室的路上，朋友沮喪地拉扯著沾滿污漬的校服：“怎么辦啊？你說(shuō)我這人，怎么就這么沉不住氣啊？淑女氣質(zhì)都……”“不，有你一副熱心腸，這就夠了！”然后趁熱打鐵，“我”再寬慰一番：“不論相貌如何，你還是你，那個(gè)樂(lè)于助人、擁有一顆熱忱之心的你。長(zhǎng)相是父母給的，我們沒(méi)辦法改變，也不重要，重要的是藏在外表下面的心靈。你的善良，你的正直，正是你的迷人之處。”最后朋友豁然想通：“說(shuō)得對(duì)哦，我存在，良知在，這就夠了！”

這篇文章就是巧妙地使用了“裝傻賣萌法”，朋友嗔怪自己的話明顯就是為了“引誘”“我”說(shuō)出那句帶題旨的話，它的作用相當(dāng)于架了個(gè)梯子，搭建了個(gè)平臺(tái)，然后讓對(duì)方閃亮登場(chǎng)，為“我”點(diǎn)明題旨。作者在這里還處理得非常有藝術(shù)，避免放在一起太長(zhǎng)，截成兩段，先挑核心的說(shuō)，然后頓了頓，等朋友有些不解雙眼怔怔地看“我”時(shí)，“我”順?biāo)浦墼賮?lái)個(gè)更加詳細(xì)的解說(shuō)，使文章水到渠成推向了高潮，一氣呵成，不著雕飾的痕跡。不但避免了呼告式的直白，借用“我”的話來(lái)點(diǎn)題，使文章因有了“我”的強(qiáng)勢(shì)介入，而場(chǎng)景更豐滿，也使情節(jié)的推進(jìn)顯得更加行云流水，自然飽滿。這一切都要?dú)w功于作者巧妙地使用了“裝傻賣萌法”，其威力可見一斑。

同樣的“這就夠了”，換一個(gè)事件來(lái)詮釋，寫拔河比賽：你們就要贏得比賽，突然發(fā)生了戲劇性的變化，你們輸了，與冠軍失之交臂，這時(shí)候體育委員拿起校服狠狠地甩在肩膀上憤憤不平地走出教室，你這個(gè)班長(zhǎng)趕忙追了上去，這時(shí)候體育委員向你抱怨“我們練了那么長(zhǎng)時(shí)間，眼看就要拿下冠軍，可現(xiàn)在……”，這時(shí)你可以拍拍他的肩膀?qū)捨克骸半m然有點(diǎn)遺憾，可是我們享受了過(guò)程，享受了旖旎的春光，最重要的是，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了，大家更團(tuán)結(jié)了，這就夠了。”朋友轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，相視一笑，開心地折回來(lái)向籃球場(chǎng)走去。這樣的構(gòu)思與上面的例文異曲同工，因?yàn)橛腥恕凹芴荽钆_(tái)”，使文章流暢豐滿，巧妙地點(diǎn)出了題旨。而這一切，全都是在作者的“一攬子計(jì)劃”之下，誰(shuí)都很清楚，只是故意而為之：需要有人“裝傻賣萌”提供他人幫你點(diǎn)題的契機(jī)。

二、角色突現(xiàn)法

所謂角色突現(xiàn)法也是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，突然安排一個(gè)關(guān)鍵性的人物出現(xiàn)，以對(duì)話的方式來(lái)完成主題的揭示。它和“裝傻賣萌法”有相似之處，都需要來(lái)回地對(duì)話，都是為了巧妙地點(diǎn)題，但是后者是場(chǎng)景中本來(lái)就有這個(gè)人，而角色突現(xiàn)法是突然冒出來(lái)一個(gè)人，因?yàn)槭且馔獬霈F(xiàn)，所以在情節(jié)上會(huì)更有跌宕起伏的效果，更能吸引眼球，增加內(nèi)容的層次性和豐富性。這個(gè)突現(xiàn)的角色根據(jù)文體和內(nèi)容的需要可以是一個(gè)場(chǎng)景中合適出現(xiàn)的人，也可以是特殊體例中的編劇、導(dǎo)演、史評(píng)者、法官等，不一而足。關(guān)鍵是要借他來(lái)幫自己說(shuō)話，讓自己暫時(shí)隱退或者甘當(dāng)配角，只在其中起到拋磚引玉或者穿針引線作用，把主角的機(jī)會(huì)拱手讓給他，讓他來(lái)表演，讓他為自己服務(wù)。

2013年江蘇省徐州市的中考作文題是“總有一次驚喜”，有位考生就是寫自己一次喝茶悟出一個(gè)道理的經(jīng)歷，剛開始，因?yàn)椴涣?xí)慣，龍井茶聞著香，喝著卻很苦，正在抱怨時(shí)，爸爸恰到好處地“出場(chǎng)了”：

“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢品，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細(xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時(shí)候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無(wú)窮啊！

“爸爸，這茶真的很不錯(cuò)。”“你能品嘗出來(lái)就好，其實(shí)，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會(huì)嘗苦，才能感受到甜。‘一杯春露暫留客，兩腋清風(fēng)幾欲仙的感覺(jué)即是品茶的短暫瞬間留下來(lái)的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒(méi)有散開，茶如人生啊！”

文中安排爸爸的出場(chǎng)說(shuō)白了就是為點(diǎn)題服務(wù)，兩次說(shuō)話其實(shí)就是在點(diǎn)題，既避免了直白抒情議論，同時(shí)又使文章的人物更豐富了，內(nèi)容也更充實(shí)了，中心的呈現(xiàn)也水到渠成，更加地自然。

有一篇《雨中荷》的作文，寫的是自己和姐姐在舅舅家荷塘邊玩耍，不料下了一場(chǎng)大雨，等到下午雨停了之后，一株荷碗里還殘留著一些雨水的堅(jiān)挺的荷花引起了作者的興趣，于是就向先前和自己沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的農(nóng)民搭上了話：

“大伯，下雨時(shí)這些荷葉里不是裝滿了水嗎？那么大的雨，它們?cè)趺催€沒(méi)被壓斷？”我疑惑不解地問(wèn)。

“哈哈，荷葉哪那么容易就斷了？當(dāng)荷碗里的雨水太多的時(shí)候，它就會(huì)微微一斜，把雨水倒出去，只有少數(shù)稈子不硬的才會(huì)在倒水的時(shí)候被折斷。”

哦，我一下子恍然大悟：原來(lái)，上午我看到的只是荷葉中的少數(shù)不堅(jiān)強(qiáng)者。大伯還說(shuō)，被打折的荷葉下面的藕以后會(huì)腐爛在泥里。因?yàn)闆](méi)了荷葉，就沒(méi)有東西能幫藕吸引陽(yáng)光。

望著那鋪滿水塘的荷葉，不僅羞愧起來(lái)：如果說(shuō)學(xué)業(yè)是一場(chǎng)暴雨，也許我就是那株被打折的荷吧。面對(duì)多一點(diǎn)的作業(yè)就叫苦連天，一放假就想到處“避難”。將來(lái)，我的“藕”也會(huì)腐爛在泥里嗎？我不禁害怕起來(lái)。

最終，我在舅舅家沒(méi)玩過(guò)三天，因?yàn)槟切┯曛械暮扇~讓我明白，白白胖胖的蓮藕不是輕輕松松就能長(zhǎng)出來(lái)的。

結(jié)尾處用比喻方式表達(dá)啟悟：唯有克服苦難、努力付出，才有滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖斋@，是篇典型的感悟類文章。文章前面只有自己和姐姐，突然安排大伯的出現(xiàn)，目的很明確，就是希望他來(lái)幫我將題旨挑明，我在期間扮演的是拋磚引玉作用，提出一個(gè)對(duì)接性的問(wèn)題，架好梯搭平臺(tái)后，對(duì)方順勢(shì)按主題的需要說(shuō)話，這樣一來(lái)，畫面中人物多了起來(lái)，更富有生機(jī)了，主題也順理成章地被帶出來(lái)了。