要有顆陪孩子玩耍的心

史峰

兒子小寶不愛洗手，飯前、便后，或是從外面玩耍剛回到家時，讓他洗手總是很難。為了讓他養成勤洗手的好習慣，我跟他不知斗了多少回合。最初，我用了“以身作則”的方法，想讓他洗手時我自己先去洗。

一天，進門后我竟然自己忘了洗手，恰好被兒子發現了，他便以此為把柄，找到了不洗手的借口：“爸爸不洗手，我也不洗！”

我強壓怒火好言相勸：“爸爸是忘記了，不是故意的。”可兒子從那以后就不像以前那么聽我勸了，洗不洗得看他的心情，心情好時我一勸他就去洗；反之，他死活不洗。

既然不聽勸，那我就采取強制措施——把他“拎到”洗手盆前逼他洗手。

兒子被逼著洗手，每次都顯得很不情愿，嘟著小嘴，像是受了莫大的委屈。

有一次，兒子在外邊玩夠了回到家，沒有按照我的強制要求去洗手，而是直接去看繪本。我喊他：“洗手去。”

兒子說：“先看繪本吧！”

“必須先洗手！”看兒子與我唱反調，我不得不再次擺出強迫架勢，語氣嚴厲，兩眼瞪得溜圓。

兒子一看我生氣了，放下繪本去了洗手池邊。我站在旁邊監督。我發現，兒子洗得很不認真，在水龍頭下面把手一沖，肥皂也不打，就說洗好了，明顯是應付。

看到強制手段仍達不到讓兒子認真洗手的目的，一絲教子無方的挫敗感在我心里油然而生……

周末，我去同事大劉家取個文件。

我知道大劉也有個兒子，但是我沒想到他兒子冬冬會那么乖巧懂事。一進門，冬冬就熱情地跟我打招呼：“叔叔好！”還拿出一盒巧克力讓我品嘗。

我悄聲問大劉：“用了什么方法把孩子培養得這么知情達理？”

大劉笑了笑，問：“想知道我的辦法嗎？”

我當然想知道大劉的家教秘訣。

大劉說：“也沒有什么特別好的辦法，我只是愿意與兒子一起玩而已。”

怎么與孩子玩？接下來我看到了大劉跟兒子玩的真實情景——

冬冬說：“爸爸，我們玩一會兒游戲吧？”

玩游戲？兒子有時也會對我提出玩游戲的請求，但我是一個童心早泯的人，懶得跟兒子一起玩游戲。大劉愿意陪他兒子玩游戲嗎？

只聽大劉和氣地問兒子：“玩什么游戲呢？”

冬冬想了想說：“就玩湯姆和杰瑞的游戲吧！”好嘛，應該是家庭版的《貓和老鼠》。孩子當貓，大劉當老鼠。真是難為大劉了，他是個身材胖大的人，被“貓”追著四處“鉆”實屬不易。

雖然當老鼠很辛苦，但大劉以苦為樂，把“老鼠”表演得相當到位——沙發后、窗簾后、門后都一一鉆過。

大劉和冬冬一陣瘋玩，正玩得不亦樂乎，不料冬冬這只“貓”一躥，把茶幾上的茶杯碰倒了，茶水撒了一地。

得，冬冬闖了禍，估計得挨訓了，且看大劉如何嚴厲地批評他吧！

誰知大劉并未發怒，而是開心地跟兒子說：“地板被茶水燙疼了呀，咱們一起去救它吧！”接著“貓”和“老鼠”停止了追逐，一起蹲下來收拾地板上的茶水。一邊收拾大劉還一邊以地板的口吻對冬冬說：“謝謝小朋友來救我，不然我會被燙傷的。”冬冬聽著“地板”這么夸自己，更加積極地清理地板上的水漬。

看著父子倆一起輕松擦地的場景，我意識到一個問題：對孩子強制越多，孩子對你的逃避就會越多，這樣就會陷入你“強制”他“耍滑”的家教博弈狀態，最終無法達成家教期望。

從大劉家出來，我決定學習他對待兒子的方法：不強制，少要求，陪兒子游戲，通過游戲情景達到自己的家教目的。

吃飯之前我跟兒子輕聲說：“洗洗手再吃飯吧！”兒子搖搖頭：“不。”

我沒有發火，也沒有強制，而是尖著嗓子對兒子說：“哼哼，我是細菌，就藏在小寶的手指甲縫兒里。小寶不洗手，我可高興嘍，我要趁機通過他的小嘴兒跑到他的肚子里去旅游……”

兒子一聽細菌要去他肚子里旅游，當然不愿意，不待我繼續往下說，他已經迅速跑到洗手盆邊洗手去了，并且洗得非常認真，生怕漏掉一只細菌。呵呵，游戲的魔力真是無窮大呀！

孩子不愿做一件事，逼他去做不是好辦法，不妨跟孩子玩一下“角色游戲”，借助游戲與孩子交流，教育目的往往很容易達成。當然，你得先有一顆愿意陪孩子玩耍的心。

〔編輯：馮士軍〕