開展小學音樂教學 培養學生創新人格

紀偉

摘要：音樂是藝術的一種表現形式。學生學習音樂是為了培養自己的藝術修養，提高自己的藝術表現能力，形成穩定的審美心理。作為一名小學音樂教師，筆者在教學過程中越來越注重以學生為本的教學理念，通過教學實踐活動培養學生的創新能力和創新人格，使學生得到全面的發展。

關鍵詞：小學 音樂教學 創新人格

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.185

一、以教師的人格魅力，促進學生創新人格的培養

教師的人格魅力深刻影響著學生的言談舉止和行為品格。那么，教師應該如何展現自己的人格魅力呢？教師要以身作則，率先垂范，給學生做出良好的榜樣。

首先，教師要不斷學習，充實自己，加強自我修養，樹立為人師表的良好形象，形成自身強大的人格魅力，以此感召、帶動和影響學生，使學生在耳濡目染、潛移默化中逐漸形成創新人格。例如，在課堂教學過程中，個別學生自己不認真聽講，還打擾其他學生學習。面對這樣的學生，教師切不可直接點名呵斥、批評，以使學生產生逆反情緒，甚至和教師“頂嘴”，破壞課堂融洽而和諧的教學氛圍，而應保持冷靜，用幽默的語言間接地提點他，使他注意課堂紀律。同時，課后教師要主動找學生談話，了解學生的心理，分析他的行為產生的不良影響，以及給其他同學帶來的困擾，幫助學生糾正不良行為，鼓勵他做個受人歡迎、受熱喜愛的學生，充分展現教師的人格魅力。

其次，教師要與學生建立平等的師生關系，尊重學生，愛護學生。……