淺析小學教育中學生創新意識的培養

郭會芹　（河北省邢臺縣西黃村中心學校　054015）

淺析小學教育中學生創新意識的培養

郭會芹（河北省邢臺縣西黃村中心學校054015）

摘要：本文分析了學校教育中創新意識培養的不足，并提出相應的解決措施，以期提高學生的綜合素質。

關鍵詞：創新意識培養

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.052

一、創新意識培養及目前小學教育模式中存在的不足

創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。創新是現階段科技發展驅動的核心因素。創新意識的培養是學校教育實踐中的重要工作之一，而創新意識的培養應該從小學教育開始，因此小學教育對學生創新意識的培養具有重要的作用。

目前，我國小學教育普遍存在著重知識學習，輕創新能力培養的不足，教學考核也主要以學生文化知識的學習效果為主，對學生創新和實踐能力的培養不夠重視。

二、小學教育中創新意識的培養方法

小學教育中創新意識的培養應該從教學內容設置、教學模式創新、教師意識轉變和學生評價方式改革等四個方面開展工作。

（一）小學教育中，課堂環節應增加探索性內容

目前，我國小學教育的教學內容一般都是經典自然科學或人文社科知識，其正確性已經過了長時間的實踐檢驗。這種設置主要考慮到青少年的認知特點，青少年辨別是非的能力較弱，因此一般教學內容選擇沒有爭議的權威性內容，有利于學生知識體系的構建，對于學生社會認知能力和科學文化素質的提高具有良好的促進作用。……