小學語文的精致課堂

凌日華

摘 要：大家深知小學語文課程對學生發展的重要性，那么如何做好小學語文精致課堂建設？筆者結合自身工作經驗，從小學語文精致課堂的內涵入手，對小學語文精致課堂的價值取向進行深入地分析總結，并就小學語文精致課堂構建途徑進行詳細論述。

關鍵詞：小學；語文；精致課堂；內涵；建設

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-155-01

一、小學語文精致課堂的內涵

隨著人們物質文化生活水平的提高，社會對教育提出了更高的要求。小學語文作為九年義務教育的主修課目之一，需要適應時代發展的腳步，不斷完善改進，實現多元化、精致化發展。所謂精致語文：首先需要滿足個性化需求，其次其形式應該是精細的、藝術化的，再次其內容應該是豐富的。在現代語文教學中進行精致課堂建設是追求教學質量、提高教學效率的體現?？梢哉f小學語文精致課堂是教師與學生共同創造的藝術成果。

二、小學語文精致課堂的價值取向

1、注重學生語文能力的提升。語文教學的目的是通過對學生進行語言文化教育來提高學生的文化水平，促進學生語文能力的提升。教師以語文課本內容為載體，結合自身的文學修養和經歷對教學內容進行全新的詮釋，引導學生進行自主思考，領悟語文魅力，給學生充足的時間和耐心，廣闊的空間和自由，鼓勵學生大膽創新思考，為學生學習能力的提高和綜合素養的完善與發展做出貢獻。

2、注重學生語文應用品質的提高。在小學語文精致課堂建設中的一個重要概念就是“語文應用品質”。所謂語文品質就是學生文學素養的累積和沉淀，以培養學生的語言表達能力和藝術領悟能力為目標，使得語文能力上升為審美能力這一應用品質。所以說語文品質是語文能力的升華，是帶有藝術性和審美特質的語文能力，是提升學生文學素養的重要手段之一。學生語文應用品質的提高有以下兩個層次：第一，零散、口語化的語言表達更加書面化、規范化；第二，賦予書面表達藝術性，增強其渲染力。

三、小學語文精致課堂構建途徑

1、多種教學要素的提煉與優化。小學語文精致課堂構建中最重要的就是要突出“精致”二字。具體需要做到以下幾點：第一，要精確地了解語文授課的目標，精致語文授課的目標需要體現出語言的人文特征，體現出語言作為交流工具的作用，提高語言表達的效率和質量。教師在授課過程中的語言類別主要有提問語、評價語、引導語和講解語四大類，其功能各不相同，語言的表達方式和所結合的語速、情感也不相同。第二，要抓住語文教學各要素特點進行分類，在小學語文授課內容的選擇上需要做到準確、適用，重視教學內容的文學修養性和教學中語言的準確精煉性。第三，通過綜合分析優化教學策略，教師需要根據教學目標選擇不同的授課模式，必要時可以交互組合。第四，問題提出具體代表性，能引發學生發散性思考，比如通過典型案例的加入使得課堂氛圍更加輕松，學生學習更加積極主動。第五，教師在進行知識點講解時要細致深入，以問題為主線，以教學目標為指引，引導學生自主思考。

2、品悟課文豐富的意蘊與內涵。在進行小學語文精致課堂構建過程中需要把握好精致的原則和度，即精致是對語言文化精華的提取，需要在學習語文課程過程中品悟課文豐富的意蘊與內涵，細細品味課文內容和所塑造的人物性格，從中領會作者的經歷和情感，提煉出富有啟示性的智慧。在進行語文課文學習的過程中，會受到學習者成長經歷和個性特征的影響，使得對課文的理解更加豐富和多元化。具體來說要做到以下幾點：第一，教師引導學生對課文內容進行精讀，幫助學生準確把握課文主題思想，感受作者的生活經歷和情感表達；第二，從不同角度不同層次對課文進行分析解讀，關注學生們對課文的理解程度，根據每個學生的不同生活、個性特點進行針對性講解；第三，以語文課文為載體，實現教師、學生、作者之間的交流與對話，烘托出情感共鳴。

3、激發學生興趣。大家常說“興趣是最好的老師”，所以要提高教學質量，提高學生們的學習效果必須改變傳統的“被動填鴨式”教學方式，以學生們的興趣為導向，激發學生的學習熱情和主動性。通過設立語文學習天地的形式鼓勵學生利用課余時間進行自主學習，并以小組為單位組織學生進行討論。這里要注意的是，教師在對學生的不同觀點進行點評時不要以簡單的對錯為標準，重在引導學生創新思考能力，鼓勵學生大膽發言，幫助學生建立自信?，F將激發學生興趣的有效手段總結如下：第一，選擇不同題材的課文內容，用變換的貼近生活的主題引發學生的閱讀興趣，比如可以采用童話、傳說、詩歌、散文、小說等形式。第二，尊重小學生的天性和童真，滿足小學生的好奇心和求知欲，善于發現每個學生的優點，多鼓勵、多引導、少批評、少否定，即真正體現教學以學生為本。這樣不僅可以營造出活潑、融洽、輕松、和諧的學習氛圍，更可以提高教學效率和質量。第三，語文教師自身文化底蘊會直接影響小學生的語文學習興趣和效果。所以，身為語文教師不僅需要具有擁有扎實的專業知識，還需要擁有良好的表達能力和掌控力，在授課過程中注意情感的傳遞和語言的表達，以詼諧的語言，富有感染力的語速和音調，使得語文教學課堂的文化氣息十足。第四，精致語文課堂是教學模式的最優選擇，實現教師和學生的充分、有效、高質量地互動，通過師生間的情感共鳴，在相互間真誠表達情感的前提下創設師生情趣課堂。

綜上所述，小學語文課程的重要性眾所周知，那么如何適應社會的發展和時代的變遷，做好小學語文精致課堂的建設工作呢？小學語文教師在授課過程中要注重學生語文能力的提升和學生語文應用品質的提高，具體可以通過多種教學要素的提煉與優化、品悟課文豐富的意蘊與內涵等途徑來激發學生學習興趣，結合各種教學方法，取其精華去其糟粕，實現小學語文的精致課堂。

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