現代社會教育價值取向探悉

何靜

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）

教育的價值取向是教育價值觀的重要方面，它所指的是人們對教育實踐持有的教育應該希望什么和應該避免什么的規范性見解，是人們對教育實踐的一種基本態度與訴求，它對教育實踐活動起著決定性的導向作用。21世紀我們將面臨社會價值觀以及教育價值觀的歷史轉折與時代調整是不可避免的。毫無疑問，當代社會主義中國發展市場經濟，推動教育現代化，也必將出現教育價值觀的歷史的變革、沖突及整合。

一、教育的個人價值與社會價值的沖突及整合

就教育價值的主體形式來說，可以有不同的劃分與規定。一般而言，應當有個體形式的主體和社會形式的主體，所以教育價值也表現個人價值和社會價值兩種基本形式。應該看到，在不同的歷史時代，人與社會的關系有著不同的性質、內容和形式。由于這一點，教育的個人價值與社會價值，在不同的歷史時代具有不同的關系體系，這一關系具有不同的性質、內容和形式。在古代階級社會，古代學校教育作為統治階級特權的教育，尚不存在個人價值與社會價值的對立及沖突。進入現代社會以后，市場經濟、大工業生產和發達的社會分工逐步造就出獨立發展的個人；個人從社會群體中分離出來，開始有了獨立的人格及個性，個人成為與社會主體相區別和分立的主體。

在這種歷史背景下，現代教育作為社會發展和個人發展的必要手段，開始面臨著個人價值與社會價值的對立及沖突，開始需要對教育的個人價值與社會價值進行普遍的協調及整合。未來以市場經濟為背景的中國教育改革，勢將面臨教育的個人價值與社會價值的對立及沖突，也將需要對教育的個人價值與社會價值進行廣泛的協調及整合。

二、教育的物質價值與精神價值的沖突及整合

價值的形成離不開人的需要，就主體對于客體的需要來說，可以概括為物質需要和精神需要。教育作為培養人的社會活動，并不是沒有現實根據的過程，它與人的需要有著密切的聯系。人接受教育是為了滿足物質需要和精神需要，這是教育產生和發展的現實根據。因此，教育具有滿足人的物質需要的物質價值，以及滿足人的精神需要的精神價值。

應當指出，教育的物質價值和精神價值在歷史發展和現實生活中，有著復雜的關系和內容。從歷史上看，不同的時代人的物質需要和精神需要是不同的；不同的時代，教育的物質價值和精神價值的關系及內容也是不同的。在古代社會，以自然經濟、手工業生產和不發達的社會分工為基礎的古代學校教育，遠離社會物質生產過程，背離廣大勞動人民的物質生活需要。相反，古代學校教育作為純粹的社會精神文化過程，直接地服務于統治階級的精神需要和文化需要，所以主要具有精神價值。進入現代社會以后，市場經濟，大工業生產和現代科學技術的發展，推動現代學校教育進入社會物質生產過程，與社會經濟發展建立起越來越密切的聯系。在這種情況下，教育逐步普及化、大眾化，日趨成為每一個社會成員謀求物質生活和精神生活的手段。所以，現代教育不僅具有重要的精神價值，而且具有重要的物質價值。在現代社會里，由于市場經濟機制強烈地驅動著人們去追求物質利益、物質價值，學習教育凸顯的是功利意識，弘揚的是物質價值，而精神價值、人文價值被忽視和遭貶抑。在這種情況下，教育的物質價值與精神價值必然處于對立和沖突的狀態。所以，協調和整合兩者的矛盾關系就成為現代教育的重要課題。

三、教育的效率價值與公平價值的沖突及整合

在人類社會發展的過程中，效率與公平是兩個最基本的價值選擇與目標追求。教育效率是以經濟標準對教育發展的評價，是經濟發展在教育領域的延伸與表現，所揭示的是教育發展與經濟發展之間的關系。教育公平是以社會尺度對教育發展的評價，是社會進步在教育領域的延伸與表現，所揭示的是教育發展為社會進步之間的關系。從根本上說，無論社會主體還是個人主體，對于教育事業的發展既有效率上的要求又有公平上的期待，教育既有效率價值又有公平價值，效率與公平也是人類發展教育事業的基本的和恒久的價值選擇與目標追求。

現代教育兼有效率價值和公平價值，這是古代教育不曾有的。當然，也必須看到，在市場經濟條件下，現代教育的效率價值與公平價值并不是自發的協調和統一的，相反卻經常處于相互對立、此消彼長的矛盾關系中，所以人們必須時時研究兩者的關系，尋找兩者協調和統一的對策及措施。

中國進行了以建立社會主義市場經濟為目標的社會改革和教育改革，實踐證明這是符合現代社會發展規律的，也是符合現代教育發展規律的。但是，必須看到，中國以社會主義市場經濟為基礎的教育改革，必然面臨資本主義在市場經濟條件下教育發展所遇到的效率與公平難題。優越的社會主義制度雖然為解決這一難題提供了重要社會條件，但是并沒有給出現成的、并且是永久正確的政策、措施及方案。我們必須緊跟教育改革的歷史進程，在實踐中尋找解決教育的效率價值與公平價值矛盾關系的途徑及方案。我們只有比較好地解決了教育的效率與公平問題，才能使社會主義教育改革事業健康地發展下去。

上面所論及的教育價值沖突及整合，只是中國當代教育改革中價值觀變革的一部分。它卻明確無誤地告訴我們，中國教育正在走進歷史大變革的深處，迎接我們的將是中國教育現代化的歷史飛躍。我們必須揚棄舊的教育的價值觀體系。探索和建構社會主義的現代教育的價值觀體系，從而為中國教育改革事業奠定科學的理論基礎。

參考文獻：

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