《園藝植物育種學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施與效果

劉維信　程斐　劉倩倩　侯鴻敏　李鼎力　宋健坤　張玉剛　王彩虹　王然

摘 要：該文探討了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)《園藝植物育種學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施與效果，并提出了今后教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)和計(jì)劃，為保障園藝植物育種教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：園藝植物育種學(xué)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；措施；效果；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2015）24-144-02

Abstract：The basic structure and the measures and effects of team building for the"Breeding for Horticultural Crops" in Qingdao Agricultural University were discussed in this paper.To lay a good foundation to ensure the teaching of "Breeding for Horticultural Crops"， the specific goals and plans for the future construction of teaching team were put forward.

Key words：Breeding for horticulture crops； Teaching team； Measures； Teaching effects

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)《園藝植物育種學(xué)》課程教學(xué)組已經(jīng)形成了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)老中青結(jié)合層次連續(xù)、師資配置優(yōu)化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、并具有蓬勃朝氣的教學(xué)隊(duì)伍，為保證本課程的教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障。以下就該教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本構(gòu)成情況以及建設(shè)效果等分析如下：

1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成

1.1 知識(shí)結(jié)構(gòu) 本教學(xué)隊(duì)伍包括教授5人，博導(dǎo)1人，副教授6人，講師2人；其中4人從英美日等國(guó)留學(xué)回國(guó)人員，1名山東省高校優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干。學(xué)科帶頭人并享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，1人為學(xué)校教學(xué)能手，其中77%具有博士學(xué)位，85%教師具有碩士及以上學(xué)位。課程組成員均具有遺傳育種知識(shí)背景，學(xué)位包含果樹學(xué)，蔬菜學(xué)植物遺傳育種和分子生物學(xué)以及采后生理等專業(yè)。

1.2 年齡結(jié)構(gòu) 50歲以上，4人（30.7%），40～50歲，3人（23.1%），30～40歲6人（46.2%），中青年教師占大多數(shù)。

1.3 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 課程組教師最終畢業(yè)院校分別為：浙江大學(xué)、日本鹿兒島大學(xué)、美國(guó)德克薩斯理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外211工程大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)，教育背景十分寬厚。

1.4 師資配置 教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)和開放的原則，所有教師都有良好的教育背景和科研教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課程組教師主持或參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研項(xiàng)目，堅(jiān)持以科研促教學(xué)，使授課更能理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)而又豐富；堅(jiān)持以老帶新，既傳承歷史，又開拓創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師出國(guó)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流，所有教師都能熟練應(yīng)用外語(yǔ)，及時(shí)吸納世界最新研究成果，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。目前課程組已形成了一支具有良好的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)的的教學(xué)隊(duì)伍。這只教學(xué)隊(duì)伍于2010年被授予省級(jí)園藝植物育種原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

2 青年教師的措施與成效

2.1 措施 青年教師是未來(lái)課程建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)好青年教師是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心工作之一。我們主要采取了如下措施：（1）積極引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷人才，提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次。近幾年課程組先后培養(yǎng)引進(jìn)了6名具有博士、碩士學(xué)位的青年教師，大大增強(qiáng)了課程組學(xué)術(shù)實(shí)力。（2）建立青年教師導(dǎo)師制度。在教學(xué)方法和技巧方面指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師為導(dǎo)師，通過(guò)對(duì)青年教師的傳、幫、帶使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（3）鼓勵(lì)青年教師到國(guó)內(nèi)外知名院校進(jìn)修、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議或從事合作科研工作，以提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。先后有4名教師到國(guó)外進(jìn)修訪問。（4）定期召開教學(xué)研討會(huì)，引導(dǎo)青年教師熟悉、掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要求青年教師參加理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，有計(jì)劃地組織青年教師聽課和助課，觀摩教學(xué)，導(dǎo)師和課程組的教師以各種方式檢查教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足及時(shí)予以指正，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。（5）注重對(duì)青年教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持中青年教師積極申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)及科研課題，教學(xué)、科研并重，以科研促教學(xué)。

2.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得的成效 通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的培訓(xùn)，提高了青年教師的學(xué)術(shù)及教學(xué)水平。所有任課教師均已能獨(dú)立勝任教學(xué)工作，每位青年教師都能夠明確講課的要求和內(nèi)容，掌握講課技巧，教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)教均在90分以上，教學(xué)督導(dǎo)也給予較高的評(píng)價(jià)。同時(shí)，科研工作有效開展，發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量逐年提高。教師獲得了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)，指導(dǎo)本科生獲得本校大學(xué)生創(chuàng)新研究課題1項(xiàng)，指導(dǎo)的畢業(yè)生近年來(lái)多次獲得省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)存在的問題及未來(lái)建設(shè)計(jì)劃

3.1 繼續(xù)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平 本團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)老中青結(jié)合層次連續(xù)、師資配置優(yōu)化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、并具有蓬勃朝氣的教學(xué)隊(duì)伍。為了適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新人才的需求增長(zhǎng)的新形勢(shì)，為了學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，有必要引進(jìn)2～3名在國(guó)內(nèi)外本學(xué)科有一定水平的年輕的帶頭人，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍。

3.2 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng) 青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能需要進(jìn)一步提高。年輕教師要到國(guó)內(nèi)外著名高校參加培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。注重對(duì)青年教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持中青年教師積極申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)及科研課題，教學(xué)、科研并重，以科研促教學(xué)。建立青年教師導(dǎo)師制度。在教學(xué)方法和技巧方面指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師為導(dǎo)師，通過(guò)對(duì)青年教師的傳、幫、帶使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

3.3 重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)研究和改革工作 做好教研和教改項(xiàng)目的申報(bào)工作，爭(zhēng)取申請(qǐng)到省級(jí)以上項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)之上，積極發(fā)表高水平的教研論文，爭(zhēng)取省級(jí)和國(guó)家級(jí)的教改成果。制定相應(yīng)的激勵(lì)政策和措施，鼓勵(lì)教師加大對(duì)教改的投入，研究教學(xué)內(nèi)容、課程體系、課堂教學(xué)、教學(xué)方法與手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、以及實(shí)踐教學(xué)等項(xiàng)目，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究，繼續(xù)發(fā)揮科研促進(jìn)教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。

3.4 進(jìn)一步加強(qiáng)和完善本課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用 應(yīng)提高教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力和積極性，不斷豐富本課程網(wǎng)站的內(nèi)容，提高水平和質(zhì)量。尤其是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)環(huán)節(jié)的建設(shè)和應(yīng)用。

（責(zé)編：徐煥斗）