北師大版《書法指導練習》三年級上冊第1課《橫》教學設計

姚金中

本案特色：2013年教育部頒布《中小學書法教育指導綱要》以來，書法課進課堂已逐漸全面落實。2015年秋季，經教育部審定通過的義務教育三至六年級《書法練習指導》已經開始正式使用，小學三年級開始根據《書法練習指導》教材學習毛筆書法。如何體現綱要的理念，在教學中有效指導學生走近毛筆書法，學習書法技能，在書寫實踐中感受書法審美和書法文化，養成良好的書寫習慣。因此，本案教學對執教者來說是一次有意義的探索。

教學內容分析：

本課《橫》是北師大版《書法指導練習》三年級上冊第一單元第1課，本教材選擇歐陽詢《九成宮》楷書字體為范本，本課教學內容是學習和認識歐體橫畫的基本形態特點，初步掌握橫畫的書寫方法。了解枕腕、懸腕和懸肘的三種不同的書寫姿勢。教材借助書法練習歌和書法學習小伙伴提示等方式，幫助師生更好地進行教和學的活動。

學情分析：

本課之前已經初步學習了毛筆的使用，墨汁的使用，蘸墨的方法，五字執筆法以及練習中鋒線條等內容。對于三年級學生來說，初次接觸毛筆這一書寫工具，對毛筆的性能，執筆的方式，書寫的方法，筆畫線條的表現等等都處于陌生的階段，同時書寫習慣的養成也剛剛開始。

教學目標：

1、認識歐體楷書長橫的一般形態，初步感知“工”“非”中短橫的不同筆畫形態。

2、學習長橫的起筆、行筆與收筆方法。

3、了解枕腕、懸腕與懸肘等書寫姿勢，初步掌握用枕腕法書寫。

4、培養學生細心觀察、認真書寫的習慣，在習字過程中滲透審美教育。激發學生對書法的熱愛和興趣。

教學重難點：

1、認識長橫的形態，掌握長橫的書寫方法。

2、掌握枕腕法的書寫姿勢。

教學活動準備：

師：相關課件，筆、墨 等書寫示范工具材料；

生：筆、墨、紙、墨碟、毛氈等書法工具材料。

教學時間：一課時

教學過程設計：

組織教學

我們在這樣漂亮的教室上書法課，想一想，咱們每個同學應該要注意些什么？ 是的，教室里的地面和墻壁，一桌一椅，都需要同學們去細心地呵護它。

同學們，我們現在做上課前的準備工作。第一步，把書畫毛氈和紙鋪好了。第二步，倒墨。同桌有一位同學倒墨就可以了，墨的量不能太多，也不能太少。請同學們小心地倒墨，倒完墨之后，要把墨瓶擰緊，再把它收起來。

第三步，我們來蘸墨、掭墨。古人是這樣拿毛筆的，把毛筆捧在手心，以表示對毛筆的尊重，對文字的敬畏。好，現在開始來蘸墨，手心向上，在墨碟里蘸一下。手心對著天，這是拜天。好，轉過來，手心朝下，再蘸一下。手心對著地，這叫拜地。我們會發現毛筆提起來的時候可能還有墨水下滴，不要緊，我們來把筆管放平，從筆腹到筆尖慢慢地把多余的墨掭掉。一邊掭，一邊用大拇指轉動筆管。如果你的筆不往下滴墨了，筆頭是尖的，筆腹非常均勻飽滿，那你的筆就掭好了。寫字的時候執筆在手，不寫字的時候要把筆輕輕地放下。

伴隨著悠遠的古琴聲，同學們，讓我們來寧心靜神，排除雜念，讓我們的心靜下來……好，下面我們可以開始上課了嗎？

三年級是學生系統接受書法文化教育的開端，是終身學習書法的基礎。教師對學生的書寫態度，學會正確使用與護理筆、墨、紙、硯等書寫用具，如何注意保持書寫環境的整潔等進行指導，規范要求，促進學生養成良好的習慣。在教學活動中適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，不斷提高文化素養。

一、復習激趣

1、復習執筆姿勢，教師示范、糾正。

上一節課我們學習了握筆的姿勢，還記得嗎？輕輕得把毛筆拿起來。記住，五字執筆法。擫押鉤挌抵，指實掌虛。管直，毛筆的管是直的。

2、做執筆手腕操。

邊聽音樂邊做手腕操。先左右畫：一二三四五六七八，注意，我們的手指在動嗎？對，我們動的是手腕。再練習，二二三四五六七八，三二三四……。下面上下方向畫：一二三四五六七八，二二三四五六七八……我們順時針畫圓：一二三四五六七八……；轉過來，逆時針方向：二二三四五六七八……你們會發現手腕有點酸嗎？我們寫字的時候就要用到腕力。你覺得酸酸的，那就找到感覺了。

3、介紹三種書寫方法：枕腕、懸腕與懸肘。

播放課件，出示圖片。我們學習幾種不同的書寫方法。第一種方法叫做枕腕法。我們的腕和肘都要平放在桌面上。也可以把左手掌平放在右手腕下面，毛筆管要豎起來。第二種方法，

我們的手腕要輕輕地抬起，離開桌面，但是肘還是要搭在桌子上。這種寫的方法叫做懸腕。第三種方法，我們的腕和肘都抬起來了，離開了桌面，懸在半空中，這叫做懸肘。

4、用三種不同的寫字方法各寫一個中鋒橫畫。

復習上節課學習的中鋒線條。我們就用這三種不同的方式來嘗試著寫一寫，在練習紙的第一格我們用枕腕的方法來寫三個中鋒線條。在第二個格里用懸腕的方法，第三格里用懸肘的方法寫。各寫三個中鋒線條。

剛才我們嘗試了三種不同的書寫方式，你覺得哪一種你寫起來最方便？最舒服？指名交流感受。

復習五字執筆法，練習運腕，學習枕腕、懸腕與懸肘三種書寫姿勢，以及鞏固中鋒線條的練習，有助于學生掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，進一步感受毛筆的性能，為后面的書法學習打下基礎。

二、導入新課

1、我們知道，漢字是由各種不同的筆畫形成的。同學們知道有哪些基本的筆畫呢？

結合學生回答，課件出示基本筆畫和名稱。齊讀。

在教學中結合學生語文課學習的已知，從漢字書寫的基本筆畫入手，再以毛筆的筆畫形態表現書法的審美，體現了書法教育“以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育”的基本理念。

2、揭題，今天我們就要學習這八種基本筆畫里的第一種——橫畫。

3、板書課題：第2課 橫

4、師用毛筆示范書寫一個長橫筆畫。

教師的示范是最形象、最生動、最切實的指導，在這一環節中，學生通過觀察老師的形象動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和整個過程，領略到書寫漢字的韻律美。

三、學習寫長橫

1、引導學生聯系生活：生活當中你見到過什么事物特別像這個橫畫？

2、請同學們仔細觀察一下這個橫畫，你發現了什么？引導學生觀察長橫筆畫的形態。結合學生回答，總結長橫的特點。

3、學習《橫畫練習歌》

筆尖斜切起，筆鋒向右行，用力下壓橫漸粗，右下略頓再收起。

自由輕聲讀，指名讀，全班齊讀。

4、根據《橫畫練習歌》，分解學習橫畫怎樣起筆，怎么行筆，最后怎樣收筆。板書：“起、行、收”。

提煉書寫方法關鍵詞并板書：“切、壓、頓”。

5、師動作示范：伸出我們的手臂，手掌就是毛筆的筆毫，我們開始寫這個橫畫。首先，筆尖斜切起，轉筆往右行，慢慢地往下壓，最后收筆的時候呢，稍稍一頓，再把筆輕輕地提起來。

生模仿書空，感悟橫畫的寫法。

6、播放微課視頻，完整地觀看一遍長橫筆畫的書寫過程。

綱要要求小學三年級毛筆學習學會楷書基本筆畫的寫法，掌握漢字書寫的基本規范和基本要求，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。引導學生觀察，在臨摹或其他書寫活動中，養成先動腦再動手的習慣。

歐體楷書橫畫有其顯著的風格特征，充分發揮書法教師的示范作用，利用現代信息技術，進行生動活潑的書法教學實踐。還要關注學生在書法練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現，進行審美培養。

7、生練習書寫長橫。

課件繼續播放長橫示范書寫的視頻，播放優美的古琴背景音樂。

師巡視指導，提示執筆的方法和坐姿。在寫的過程當中，有不清楚的地方，可以參考學習課件中的視頻。

8、展示學生練習的作業。對照《橫畫練習歌》，以欣賞和激勵為主 ，師生共同評議作業中長橫的起、行、收的筆畫要領和形態特征。

9、鞏固練習。提示不要寫很多，但是一定要做到比剛才寫得好，一個比一個進步。

通過課堂練習、書寫作業等多種方式保證學生的書寫實踐活動。同時運用書寫實踐、作業展示、欣賞評價、討論交流等形式，發揮評價的發展性功能，旨在激勵學生學習書法的興趣，養成良好的書寫習慣，提高書寫水平和審美情趣。

四、學習短橫

1、出示“工”和“非”。觀察，這兩個字當中有很多的“橫”，你有什么發現？

引導學生觀察 “工”短橫的筆畫形態，與長橫的區別，“非”的六個短橫形態的變化。

2、看微課視頻。

3、生選擇其中一兩個短橫筆畫形態練習書寫。

請同學們輕輕把筆放下，還有同學寫得意猶未盡。要想把字寫好可不是一時之功，咱們得堅持練習。

五、拓展欣賞

1、欣賞古帖不同字當中的“橫”。

我們今天學的都是歐體的筆畫和字。歐體字法度嚴謹，筆力特別講究。老師在歐陽詢的《九成宮》碑帖當中又為大家找了一些字，這些字當中的橫劃長短不一，各有特點，讓我們來一起欣賞：長橫，若千里之陣云，橫貫東西； 短橫，俊俏挺拔，如大師揮拳；有的筆力厚重，氣度非凡；有的位置險要，卻在險中求正。

2、總結：同學們，今天的課就快要結束了。古人說的好，寫盡八缸水，才能博得百家長。練字，可不是一天兩天的功夫。書法，是我們中華文明的一朵奇葩。我們學習書法課，不僅僅是要把字練好，更重要的是通過練習學習古人的靜心靜氣，修身養性，學習古人鍥而不舍的追求的精神。同時，也進一步感受我們祖國的博大的文化。

書法是我國民族藝術的瑰寶，傳承著豐厚的文化內涵。本課構建開放的書法教學空間，引領學生了解并欣賞歐體中不同字的橫畫，感受漢字千姿百態、博大精深，在學習書法知識的同時也感受書法審美和書法文化。

3、整理。端坐。下課。排隊。

請同學們先輕輕地把毛氈和紙折好，用一張不要的紙把筆包起來，一起放入書法袋中。動作要輕一些，整理完的同學請端正坐好。多么安靜，你看，同學們通過練書法，自己也變得心平氣和了。下課。讓我們排隊安靜有序地回教室。

繼續加強學生學習書法的良好習慣，而這一習慣的養成也是要持之以恒的。

（安徽師范大學附屬小學 安徽蕪湖）