澳大利亞加強(qiáng)數(shù)字教育投入 促進(jìn)教育公平

近日，澳大利亞教育部發(fā)布了《機(jī)遇源自學(xué)習(xí)（2013-2014年）》報(bào)告。該報(bào)告全面回顧了過去一個(gè)財(cái)年教育部在推動(dòng)基礎(chǔ)教育、高等教育研究等方面做出的努力和取得的成績，并對財(cái)政報(bào)表進(jìn)行了匯總。

其中，報(bào)告中關(guān)于教育信息化的內(nèi)容尤為引人關(guān)注。報(bào)告指出，2013-2014年，通過“積極合作項(xiàng)目”，來自鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的193名基礎(chǔ)教育教師接受了在線研討和培訓(xùn)。此外，教育部為先天殘障學(xué)生提供了4938個(gè)輔助性科技項(xiàng)目。

報(bào)告顯示，2010年啟動(dòng)的“在線診斷工具項(xiàng)目”通過五年的實(shí)施已取得一定成績，于2014年6月結(jié)束。此外，“數(shù)字教育革命項(xiàng)目”于2014年6月30日結(jié)束。2013-2014年度，用于數(shù)字教育的費(fèi)用為22.4萬澳元，比預(yù)算少1000澳元。

澳大利亞教育部將從2015年起實(shí)施新型的、以學(xué)生為中心的自助模式，以確保學(xué)生入學(xué)率繼續(xù)增長。此外，教育部將在擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)、縮小原著民學(xué)生差距、促進(jìn)家校聯(lián)系等方面采取一系列舉措。

（ 上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心劉健編譯）