卡內(nèi)基梅隆大學(xué)研究：交互式慕課更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

據(jù)美國(guó)教育新聞網(wǎng)2015年9月23日?qǐng)?bào)道，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的研究人員對(duì)慕課中的交互活動(dòng)展開(kāi)研究，并且將其與慕課錄像和文本帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)參加慕課交互活動(dòng)的學(xué)生比僅觀看慕課錄像的學(xué)生取得的學(xué)習(xí)效果高六倍。

喬治亞理工學(xué)院將“心理學(xué)科學(xué)導(dǎo)論”在線課程引入學(xué)校，部分學(xué)生選擇以常規(guī)觀看錄像的方式完成課程要求，而部分學(xué)生在課程中選擇使用由卡內(nèi)基梅隆大學(xué)開(kāi)放學(xué)習(xí)中心提供的交互學(xué)習(xí)材料。研究人員通過(guò)比較學(xué)生11次（每周一次）的測(cè)試和1次期末考試的結(jié)果后發(fā)現(xiàn)，選擇以常規(guī)方式完成課程的學(xué)生在期末考試中所取得的成績(jī)平均水平比選擇交互版本學(xué)生的成績(jī)平均水平低9%。鑒于慕課一直以來(lái)存在選修學(xué)生保留率不高的問(wèn)題，研究人員還分析了該課程的退出率和保留率，發(fā)現(xiàn)參加交互式慕課的學(xué)生最終完成課程和參加期末考試的幾率比選擇常規(guī)慕課的學(xué)生高30%。同時(shí)，選擇交互式慕課的學(xué)生在每周測(cè)試中的參與度也更高?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的研究人員指出，盡管很多慕課都設(shè)置了提問(wèn)環(huán)節(jié)并且安排線上和線下的作業(yè)，但其主要局限仍然是缺少豐富有效的互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生開(kāi)展“做中學(xué)”。這一研究表明，單純的錄像課程對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的價(jià)值仍然有限，提供更多的交互活動(dòng)才能更好地提升學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究……