打造德育特色品牌奠基學(xué)生美好未來

王立華

黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”為落實(shí)“立德樹人”戰(zhàn)略，山東省莒南縣第一小學(xué)秉承“六年影響一生”的辦學(xué)理念，定位學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，努力打造文化校園、書香校園、幸福校園。在這一過程中，將德育理念升華為學(xué)校精神，具化為包容心、感恩心、進(jìn)取心、自律心、責(zé)任心的“五心”養(yǎng)成教育，從而凝練出“五心養(yǎng)成教育，六年影響一生”的學(xué)校德育特色品牌，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。

一、凝練一種文化理念，提升品牌品位

文化育人是德育的核心和靈魂，也是一所學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的必然路徑。學(xué)校對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃，依據(jù)美國(guó)兒童心理學(xué)家勞倫斯·科爾伯格提出的學(xué)生“道德發(fā)展階段”理論，逐步凝練出了“崇德尚文，自律自立”的文化育人核心理念，進(jìn)一步提升了德育品牌的品位和層次。

1.用優(yōu)質(zhì)的環(huán)境文化熏陶師生

學(xué)校集全校師生之力，開展了墻體文化設(shè)計(jì)活動(dòng)，使每一個(gè)樓層、每一面墻壁、每一個(gè)角落都獨(dú)具匠心、富含深意，讓師生與每一面墻壁、每一個(gè)角落、每一個(gè)空間“對(duì)話”。教學(xué)樓一樓打造“中國(guó)傳統(tǒng)美德長(zhǎng)廊”，用古人的經(jīng)典語句指導(dǎo)學(xué)生行為，體現(xiàn)“細(xì)節(jié)決定成敗，小善積累厚德”的文化。二樓打造“中國(guó)孝文化長(zhǎng)廊”，懸掛中國(guó)傳統(tǒng)二十四孝剪紙圖，用中華“孝”道滋潤(rùn)學(xué)生心靈，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心、感恩心的人。三樓借莒南縣爭(zhēng)創(chuàng)中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)“詩(shī)詞進(jìn)校園”的機(jī)遇，詩(shī)化校園環(huán)境，打造“中國(guó)古代詩(shī)詞長(zhǎng)廊”，更好地發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。學(xué)校還在校門東西兩側(cè)圍墻設(shè)計(jì)了德育品牌創(chuàng)建宣傳專欄，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，這也成為校園信息交流，師生與家長(zhǎng)互相溝通了解，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要載體。

2.用規(guī)范的路隊(duì)文化教育師生

學(xué)校統(tǒng)一安排，各年級(jí)自行探索，形成了獨(dú)具特色的路隊(duì)文化。低年級(jí)誦讀童謠兒歌，高年級(jí)唱響國(guó)學(xué)經(jīng)典。放學(xué)時(shí)，學(xué)生有序排好路隊(duì)，吟誦著經(jīng)典詩(shī)詞，邁出校園大門。“童稚下學(xué)時(shí)，一路讀書聲”成為一道亮麗的風(fēng)景。

3.用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)師生

隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，投資建立了校園網(wǎng)，設(shè)立了班級(jí)主頁(yè)，開辟了“童年記趣”、“德育天地”、“校園寫真”等網(wǎng)絡(luò)欄目。還建立了微信平臺(tái)，及時(shí)把學(xué)校開展的德育活動(dòng)，校園及學(xué)生中的大事、好事、趣事，學(xué)生獲得的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等公布在校園網(wǎng)上，推介到微信平臺(tái)上，營(yíng)造出濃郁的德育品牌建設(shè)氛圍。

二、優(yōu)化兩支育人隊(duì)伍，強(qiáng)化品牌保障

家長(zhǎng)和教師是學(xué)生德育中關(guān)系緊密、起關(guān)鍵作用的兩大群體。教師是學(xué)校德育活動(dòng)的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)是學(xué)生家庭德育活動(dòng)的引領(lǐng)者。優(yōu)化一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和一個(gè)奮進(jìn)和諧的家長(zhǎng)群體，是強(qiáng)化德育品牌的保障，更是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.多措并舉鑄師魂

知識(shí)或可言傳，德行需得身教。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。成功的品牌往往都有非常牢固的價(jià)值觀基礎(chǔ)和信奉這些價(jià)值觀的教師。為此，學(xué)校十分注重教師隊(duì)伍的培訓(xùn)建設(shè)，強(qiáng)化教師在育人中的主導(dǎo)作用，提升全體教師的價(jià)值觀。兩年前，我校啟動(dòng)了“知名專家學(xué)者走進(jìn)莒南一小”活動(dòng)，先后聘請(qǐng)臨沂市教科研中心副主任陳中杰、臨沂市教科研中心小學(xué)科科長(zhǎng)于江美、山東教育報(bào)刊社原總編輯、《創(chuàng)新教育》主編陶繼新、全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕、王文英、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師龐維國(guó)、山東省教科所研究員、《當(dāng)代教育科學(xué)》主編張斌博士到我校做了報(bào)告，就學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和校本課程的開發(fā)作了詳實(shí)的指導(dǎo)規(guī)劃，并要求教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐厚德育資源，極大地引領(lǐng)了我校教師精神生命成長(zhǎng)，成就了教師的專業(yè)發(fā)展。

在邀請(qǐng)專家“走進(jìn)來”的同時(shí)，我們積極選派教干教師“走出去”，參加骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)特色學(xué)校創(chuàng)建理念，研究課程開發(fā)與建設(shè)。先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我校教師的專業(yè)水平由知識(shí)層次向智慧層次、創(chuàng)造層次邁進(jìn)，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造德育品牌起到了推進(jìn)作用。

為使教師全員培訓(xùn)工作朝制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、常態(tài)化方向邁進(jìn)，校委會(huì)在廣泛聽取論證的基礎(chǔ)上，完善了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)評(píng)估、評(píng)先樹優(yōu)、教師考勤等學(xué)校管理的制度，建立健全了科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)體系，用制度落實(shí)“全員育人”，并成功開展了系列活動(dòng)。召開班級(jí)管理論壇，與手拉手學(xué)校——煥章希望小學(xué)進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流；開展名師名生講堂活動(dòng)，搭建師生展示自我的平臺(tái)；對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀社團(tuán)主持人及服務(wù)標(biāo)兵進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)典型；組織了文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選活動(dòng)；組織了“感動(dòng)一小十大人物”評(píng)選活動(dòng)，等等。系列活動(dòng)的開展促進(jìn)了師德優(yōu)秀群體的涌現(xiàn)，一些先進(jìn)典型也嶄露頭角。我校李芳、柴樹英、楊磊、常文萍四位教師先后被評(píng)為臨沂市“十佳”班主任，李芳、常文萍兩位名師工作室主持人獲得臨沂市人民政府高層次人才獎(jiǎng)，享受政府特殊津貼。教師校本培訓(xùn)的常態(tài)開展，打造了一支高素質(zhì)的德育實(shí)施隊(duì)伍，積淀了學(xué)校的精神品牌。

2.多管齊下提家教

學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升離不開學(xué)校德育、社會(huì)德育的教化，更離不開家庭德育的熏陶。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子承載著家庭的所有夢(mèng)想，想孩子一生的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)的主旨。學(xué)校歷來重視家校合作，積極發(fā)揮家庭的育人功能。自家長(zhǎng)委員會(huì)成立以來，學(xué)校除了定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行全員培訓(xùn)外，還對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的委員進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)。每學(xué)期，學(xué)校都邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)課堂，從安全、食品衛(wèi)生、法律法規(guī)、交通等20多個(gè)主題對(duì)學(xué)生開課。同時(shí)，每學(xué)期組織“親子同行”活動(dòng)，親近大自然，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)親子交流。網(wǎng)絡(luò)條件下的家校互動(dòng)是常規(guī)德育途徑的全新拓展。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)，促進(jìn)家校互動(dòng)和諧。各班級(jí)結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)建了班級(jí)飛信、QQ群、班級(jí)博客、家長(zhǎng)論壇等溝通平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，即時(shí)互通、分享，形成了有效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式，并初步形成了包容、對(duì)話、成長(zhǎng)、共贏的合作氛圍。下一步，隨著學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)條件下的家校合作必將更加成熟。

三、健全三個(gè)管育體系，完善品牌機(jī)制

1.健全三位一體管理體系

學(xué)校進(jìn)一步健全了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)主抓，學(xué)生干部參與的三位一體德育管理體系。依托少先隊(duì)大隊(duì)委成立自主管理委員會(huì)，設(shè)立了“年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)”和“班級(jí)學(xué)生自主管理小組”兩級(jí)機(jī)構(gòu)，每周按照《星級(jí)文明班級(jí)評(píng)比制度》和《莒南縣第一小學(xué)關(guān)于班級(jí)自主管理試行方案》，對(duì)班級(jí)管理及學(xué)校日常活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和反饋。

2.健全德育課程資源體系

學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，將德育滲透于學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之中，構(gòu)建了課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外的較為完整的德育校本課程體系。為促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，順利地度過小初銜接期，較好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法、心理上的銜接，學(xué)校啟動(dòng)了小初銜接研究，構(gòu)建小初銜接“引橋”課程，達(dá)成“知情意行”目標(biāo)的螺旋上升。把優(yōu)秀的視頻、兒童電影、學(xué)生喜歡的電視節(jié)目編入到學(xué)校的德育資源中，創(chuàng)建“無字”教材，不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知和行為規(guī)范，增強(qiáng)了德育效果。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，把小學(xué)生道德行為規(guī)范滲透進(jìn)生動(dòng)活潑的童謠中去，編唱了《路隊(duì)歌》、《值日歌》等特色童謠；每到課間操時(shí)間，學(xué)生伴隨著由語文教師編寫的《莒南縣第一小學(xué)文明禮儀歌》優(yōu)美的旋律，奔向操場(chǎng)，整齊劃一地完成由音樂和體育教師創(chuàng)編的具有校本特色的文明禮儀操；開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育，組織了外出考察、做手抄報(bào)、墻壁作畫等系列活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有兩名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，并成立了“心之窗”心理咨詢室，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對(duì)面交流等方式與老師交流在學(xué)習(xí)、生活、情感上遇到的問題。這些措施有效地幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，具體落實(shí)“六年影響一生”的辦學(xué)理念。

3.健全個(gè)性社團(tuán)育才體系

在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化社團(tuán)活動(dòng)更有利于促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。為此，學(xué)校從組建學(xué)生社團(tuán)入手，設(shè)立了“小百靈”合唱團(tuán)、 “小作家”文學(xué)社團(tuán)、“小牛頓”科學(xué)探究社團(tuán)、“小巧手”剪紙社團(tuán)、“小書法家”書法社團(tuán)、“金話筒”主持社團(tuán)、“七巧科技”社團(tuán)等十多個(gè)個(gè)性化社團(tuán)，并建立了完善的社團(tuán)制度、實(shí)施方案，確保時(shí)間有保障、活動(dòng)有場(chǎng)所，逐步做到了制度化、規(guī)范化。每周二、四下午第四節(jié)，學(xué)生按時(shí)活動(dòng)，在開放的活動(dòng)和情境中感受美、體驗(yàn)美，在動(dòng)中學(xué)習(xí)、玩中思考、樂中成長(zhǎng)。推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，打造精品社團(tuán)是我們追求的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校正在試點(diǎn)選課走班，深化校本課程。

隨著社團(tuán)建設(shè)的逐步規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，優(yōu)異的成績(jī)紛至沓來。文學(xué)社團(tuán)在臨沂在線《青藤文學(xué)》開辟了莒南縣第一小學(xué)文學(xué)社團(tuán)專欄，學(xué)校成為臨沂市作家協(xié)會(huì)莒南青少年創(chuàng)作基地，編輯、發(fā)行了面向全縣小學(xué)的《雛鷹文學(xué)》小學(xué)版——《百草園》；學(xué)校乒乓球社團(tuán)成員已連續(xù)6年獲莒南縣中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽團(tuán)體、個(gè)人冠軍，多次獲得臨沂市中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽團(tuán)體第二、第三名；七巧科技社團(tuán)連獲佳績(jī)，兩次代表山東省參加全國(guó)“七巧科技”競(jìng)賽。王薪茹同學(xué)出版了個(gè)人習(xí)作專輯《小荷清聲》，莊晶如同學(xué)在“小荷花”全國(guó)青少年優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目展演活動(dòng)中獲得金獎(jiǎng)，魏婉瑩同學(xué)獲得山東省電視臺(tái)第六屆校園金話筒主持人大賽二等獎(jiǎng)，左雨涵同學(xué)當(dāng)選臨沂市第三屆星級(jí)“美德少年”。

四、開展四項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富品牌內(nèi)涵

1.開展“自主管理”實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，借助大隊(duì)委、年級(jí)管理處、班委會(huì)這三種學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，把每周的班會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、校園衛(wèi)生、文明禮儀、兩操管理、教室文化等管理活動(dòng)的組織、檢查、反饋、評(píng)比各環(huán)節(jié)交給學(xué)生，最大限度地為學(xué)生提供發(fā)揮才能的舞臺(tái)；通過監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，加深對(duì)“自主”的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，還構(gòu)建起有特色的“自主教育”課堂模式，通過低年級(jí)“語文自能識(shí)字”，中年級(jí)“語文自能習(xí)作”、“數(shù)學(xué)自能解決問題”，高年級(jí)“自能主題班會(huì)”等一系列模式，進(jìn)一步挖掘?qū)W科教材中“自主教育”的文化內(nèi)涵、德育內(nèi)涵。

2.開展“自主閱讀”讀書富腦活動(dòng)

活動(dòng)分成教師和學(xué)生兩個(gè)層面展開。教師層面，學(xué)校先后為教師配備了《學(xué)生第一》、《今天怎樣做教科研——寫給中小學(xué)教師》、《給教師的建議》、《為了自由呼吸的教育》、《做最好的班主任》等200多種書籍，開展了以“品讀名師經(jīng)典講堂，領(lǐng)悟教育教學(xué)真諦”為主題的讀書沙龍，舉辦讀書論壇，評(píng)選讀書心得等系列活動(dòng)，讓教師在“喜讀書、樂讀書、讀好書”中提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生層面，學(xué)校購(gòu)置了《中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》中的所有圖書，按年級(jí)段分發(fā)到班級(jí)，統(tǒng)一制定閱讀計(jì)劃自主閱讀。為保障學(xué)生閱讀效果，還專門進(jìn)行了“長(zhǎng)短課結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，開設(shè)了由指導(dǎo)教師引領(lǐng)的大閱讀課。年級(jí)組還根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制訂了具體的閱讀進(jìn)度表，設(shè)計(jì)了閱讀卡，提高了閱讀實(shí)效。

學(xué)校通過開展“教師書香家庭”、“學(xué)生讀書明星”等評(píng)比活動(dòng)，引領(lǐng)師生讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，真可謂“書香滿校園，和諧沁人心”。讀書讓學(xué)校的生命氣象得以改觀，書香文化的浸潤(rùn)讓師生的精神生命不斷豐盈，生命的寬度得以延展，人文素養(yǎng)得以提升。學(xué)校獲得了“臨沂市優(yōu)秀職工書屋示范點(diǎn)”和“山東省中小學(xué)讀書先進(jìn)集體”稱號(hào)；一個(gè)教師家庭先后榮獲“臨沂市十佳書香家庭”、山東省首屆“齊魯書香之家”、首屆全國(guó)“書香之家”稱號(hào)。

3.開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)

莒南縣大店鎮(zhèn)是山東省政府誕生地和八路軍115師司令部舊址所在地。作為全國(guó)愛國(guó)主義教育基地，是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和理想信念教育的好場(chǎng)所，是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的源泉，是實(shí)施德育的重要資源。為此，學(xué)校開展了“紅色之旅”體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)愛國(guó)主義教育基地，親身感受，激發(fā)愛國(guó)情懷，收到了良好效果。還廣泛開展了“我們的節(jié)日”等德育主題活動(dòng)，“與文明同行，同陋習(xí)告別”等德育體驗(yàn)活動(dòng)以及“學(xué)習(xí)雷鋒月”、“文明禮儀教育月”、“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”、“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)月”等德育常規(guī)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)行為習(xí)慣、文明禮儀、革命傳統(tǒng)等方面的教育，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，充分利用寒暑假開展實(shí)踐活動(dòng)，提供假期生活菜單，親子共賞（書籍和電影）、親子同行和學(xué)做一道菜、學(xué)習(xí)一項(xiàng)音體美特長(zhǎng)等。

4.開展“感恩之歌”系列活動(dòng)

生活中，校園里，感恩無處不在。晚會(huì)上，精心編排的情境劇《老師，我愛您》接近尾聲，當(dāng)學(xué)生給即將退休的老教師們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，獻(xiàn)上一束美麗的鮮花，挽著他們的手走上舞臺(tái)時(shí)，老教師們的眼睛濕潤(rùn)了。這首感恩之歌將會(huì)伴隨孩子一生。清明節(jié)烈士墓前的詩(shī)歌朗誦、端午節(jié)“粽享父愛”手抄報(bào)和書畫比賽、父親節(jié)短視頻錄制、教師節(jié)表彰會(huì)上的歌伴舞《老師》、重陽節(jié)全校統(tǒng)一布置的感恩家庭作業(yè)，當(dāng)一首首感恩之歌響起，影響的正是孩子的一生。

我校德育工作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育體系的整體構(gòu)建，推動(dòng)了德育工作從特色走向品牌。學(xué)校先后在臨沂市德育品牌學(xué)校創(chuàng)建座談會(huì)和臨沂市素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做典型發(fā)言，成功爭(zhēng)創(chuàng)臨沂市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、齊魯詩(shī)教先進(jìn)單位、中華詩(shī)教先進(jìn)單位。如今的莒南縣第一小學(xué)已成為一道綠意盎然的教育風(fēng)景：這里有陽光和雨露——先進(jìn)的辦學(xué)思想；這里有清泉——教師澄澈的心靈，是孩子們的明眸；這里有溪流——教師不斷創(chuàng)新的思潮；這里有鳥鳴——師生們蕩漾在校園里那一片藍(lán)天下的歡聲笑語。學(xué)校將借成為教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校的契機(jī)，開創(chuàng)莒南一小德育工作的新局面，彰顯學(xué)校精致化管理，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是我們努力的方向。

躬耕于教育沃土，努力做好影響學(xué)生一生的工作，是莒南一小不變的理念；開拓于德育天地，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，是莒南一小不懈的追求。

（責(zé)任編輯 甘 璐）