王 軍
(軍事交通學院 政治部,天津 300161)
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● 思想政治工作Ideological & Political Work
貫徹習主席系列重要講話精神須把握的五個問題
——以馬克思主義基本原理概論課為例
王軍
(軍事交通學院 政治部,天津 300161)
為有效推進習主席系列重要講話精神“三進入”,從馬克思主義的科學內涵、社會理想、人文關懷、唯物辯證法和科學社會主義理論5個方面,提出了馬克思主義基本原理概論課貫徹習主席系列重要講話精神的意見建議。
習主席系列重要講話;講話精神;馬克思基本原理
黨的十八大以來,習主席著眼堅持和發展中國特色社會主義,實現中華民族偉大復興的中國夢,為建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊發表了一系列重要講話,深刻回答了新的歷史條件下,黨、國家、軍隊建設發展的一系列重大理論和現實問題,極大地豐富和發展了黨的創新理論。深入學習貫徹習主席系列重要講話精神,是全黨、全軍一項重大的政治任務。馬克思主義基本原理概論課作為當代軍校大學生思想政治教育的主陣地之一,更要注重及時把習主席系列重要講話精神融入到教學中,不斷堅定學員的理想信念和獻身國防事業的高尚情操。
馬克思主義科學內涵,應該從狹義和廣義兩個層面來理解。從狹義上理解,馬克思主義就是馬克思和恩格斯始創的工人階級和廣大勞動人民批判舊世界、建設新世界、實現社會全面進步和人類徹底解放的科學理論體系;從廣義上理解,馬克思主義不僅包括馬克思和恩格斯原創的理論,還包括后人繼承和發展了的馬克思主義,在中國就是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系這兩大理論成果。習主席指出:“中國特色社會主義理論體系,是馬克思主義中國化最新成果,包括鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀,同馬克思列寧主義及毛澤東思想是堅持、發展、繼承、創新的關系。馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟,丟了就喪失根本。”[1]馬克思主義誕生160多年來,保持其生命蓬勃發展的根本動力,就在于其具有與時俱進的理論品質。
在中國共產黨的歷史上,經過幾代共產黨人的反復實踐探索,實現了對馬克思主義在思想認識上的兩次歷史性飛躍——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展,系統回答了在一個半殖民地半封建的東方大國,如何實現新民主主義革命和社會主義革命的問題,并對建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義進行了艱辛探索,以創造性的內容為馬克思主義寶庫增添了新的財富;中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。黨的十八大以來,習主席先后提出的實現中華民族偉大復興的中國夢、協調推進“四個全面”的戰略思想、堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念,既生動具體地堅持了馬克思主義,又實現了馬克思主義的與時俱進,進一步豐富和發展了中國特色社會主義理論體系的新內涵,開拓了馬克思主義在當代中國發展的新境界。
在教學過程中,要突出習主席系列重要講話精神的學習貫徹。習主席系列重要講話精神涉及國家改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各個方面,是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領,是堅持和發展中國特色社會主義的最新理論成果,是當代中國最鮮活的馬克思主義。學習馬克思主義,就必須深入、系統地學習習主席系列重要講話精神。
馬克思主義認為,共產主義是人類最崇高的社會理想。共產主義這一遠大理想在社會主義國家的一定歷史時期,又具體表現為階段性的社會共同理想。就遠大理想和共同理想的關系來講,二者是辯證統一的。遠大理想是共同理想的思想基礎和最高原則,是共同理想的最終目標;而共同理想是遠大理想在當前和今后一個時期內的具體表現,是實現遠大理想的必經階段。任何時候都不能把遠大理想和共同理想割裂開來。忘記遠大理想只顧眼前,就會失去前進的方向;離開現實工作而空談遠大理想,就會脫離實際。
習主席指出:“實現中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想,凝聚了幾代中國人的夙愿,體現了中華民族和中國人民的整體利益,是每一個中華兒女的共同期盼。”[2]這深刻說明,在當代中國,實現中華民族偉大復興的中國夢是目前我國社會主義初級階段的奮斗目標,是我們在這一階段的社會共同理想。這一社會共同理想反映了當代中國發展的客觀需要,體現了人民群眾的利益訴求,符合中國社會經濟發展實際,最終指向是實現國家富強、民族復興、人民幸福。習主席高瞻遠矚,洞察并牢牢把握中國特色社會主義的基本規律,以形象化的表達承載著“兩個一百年”的宏偉目標,用中國夢深刻回答了“樹立什么樣的理想、怎樣實現理想、實現什么樣的目標、怎么實現目標”這一關乎黨和國家命運的根本問題,明確了在中國特色社會主義總布局下推進改革和建設的新要求,并運用馬克思主義基本原理對發展道路、依法治國、改革開放、執政根基、從嚴治黨等重大問題作了系統闡述,具有鮮明的整體性、層次性、嚴謹性特征,初步形成了一個相互貫通、內在聯系、系統科學的理論體系。
在教學過程中,要突出實現中華民族偉大復興中國夢這一主題,從理論上講清共產主義遠大理想和實現中華民族偉大復興中國夢的共同理想之間的關系,幫助學員理解習主席提出的實現中華民族偉大復興中國夢的基本內涵和重大意義,認識中國夢提出的現實基礎和理論淵源,從而不斷堅定共產主義的理想信念,打牢為實現中華民族偉大復興中國夢、強軍夢而刻苦學習訓練的思想基礎。
馬克思主義認為,實現“每個人自由而全面的發展”是人的發展的最理想狀態。影響個人發展的內在條件包括先天和后天因素。人生而具有的遺傳素質和在此基礎上形成的個人天賦,是個人發展的基本條件和出發點,是先天因素;而在社會環境中形成和發展起來的人的知識、情感、意志、氣質、性格、素質、能力等,則是個人發展的后天因素,更能體現人的主體性、自主性和能動性特征。通過人作為社會實踐主體自覺的、能動的活動,人在改造世界的同時,不斷地改造自身,進而不斷超越必然性的束縛而獲得自由和解放。
習主席在全軍政治工作會議上明確提出:“要適應強軍目標要求,著力培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。”[3]做有靈魂的軍人就要對黨絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠,就是將愛黨信黨、鐵心跟黨、忠誠可靠的黨魂銘刻于心,用黨的理論武裝頭腦、指導實踐、強化工作,在任何時候、任何情況下都堅決聽黨話、跟黨走;做有本事的革命軍人就要聚焦中心、能打勝仗、不辱使命,就是樹立軍事訓練高標準,熟練掌握手中武器裝備,做到“能打仗、打勝仗”,以剛性措施推動戰斗力標準硬起來、實起來;做有血性的革命軍人就要聞戰則喜、英勇頑強、視死如歸,有“一不怕苦、二不怕死”的骨氣,有“敢于亮劍、勇于亮劍、善于亮劍”的豪氣,有“舍我其誰、敢于爭鋒”的霸氣;做有品德的革命軍人,就要情趣高尚、品行端正,模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德,樹立高尚的價值觀,以德修身、以德服眾、以德領才、德才兼備。“四有”革命軍人的提出,是習主席向全軍發出的偉大號召,反映了強軍興軍的必然要求,回答了新形勢下培養什么樣的軍人、怎樣培養新一代革命軍人的時代課題,實現了我們黨培養合格革命軍人目標要求的與時俱進,為我們明確了培養新一代革命軍人的聚焦點和著力點。
在教學過程中,要突出馬克思主義提出的人的全面發展,讓學員認識到人類只有在實踐中不斷地改造自己,才能不斷提高自身的科學文化素質和思想道德境界,在把握規律的基礎上實現自身的解放和自由。當代中國軍人尤其是青年官兵,既是強國強軍的筑夢人,又是繼往開來的接班人。沒有大批的合格革命軍人,就沒有聽黨指揮的軍魂永固,就沒有能打勝仗的能力支撐,就沒有優良作風的可靠保障。因此,作為軍隊院校的青年學員,要在實踐中不斷傳承紅色基因,繼承和發揚人民軍隊忠于黨的優良傳統,永遠做到聽黨指揮;要勤學苦練、精武強能,不斷提高個人的能力素質;要聚焦強軍目標,敢于拼搏挑戰,不斷強化自己的戰斗精神;要嚴守紀律、令行禁止,著力培養革命軍人的優良作風和為人民服務的思想品德。
唯物辯證法是馬克思主義的精髓和理論基礎,它科學地揭示了自然、社會和人類思維發展的一般規律,不僅為人們樹立了正確的世界觀,還為人們提供了科學地認識世界和改造世界的方法論。學習馬克思主義,就要系統學習馬克思主義的唯物辯證法,堅持實事求是的指導思想,學會用聯系的觀點和發展的觀點看問題,把矛盾分析方法作為認識世界和把握世界的根本方法。
十八大以來,習主席立足歷史和時代的高度,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,立足我國的現實國情,科學判定當代中國發展的歷史方位和世界發展形勢,精準把握時代精神,堅持“問題導向”和“科學思維”,形成并提出了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。習主席指出:“‘四個全面’的戰略布局是從我國發展現實需要中得出來的,從人民群眾的熱切期待中得出來的,也是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的。”[4]這充分說明,“四個全面”戰略布局既符合社會主義初級階段的基本國情,又找準了制約中國經濟社會發展的突出矛盾和問題,還反映了人民群眾對我國社會經濟發展的熱切期盼,充分體現了馬克思主義辯證唯物主義的基本原則。
在教學過程中,要突出“四個全面”所包含的唯物辯證法思想。“四個全面”充分體現了馬克思主義的唯物主義原則和實事求是的指導思想,是在立足中國實際、總結中國經驗、針對中國問題基礎上提出來的;“四個全面”戰略布局充分體現了馬克思主義的普遍聯系原理,把全面建成小康社會作為協調推進“四個全面”戰略目標,把全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨作為協調推進“四個全面”的戰略舉措,既注重四個方面的內在關聯,又體現了四個方面的協調發展;“四個全面”充分體現了馬克思主義的矛盾分析方法,既注重總體謀劃,又注重突出重點,從中國社會主義現代化建設的諸多矛盾和問題中找出這四個帶有根本性、全局性的問題和矛盾,重點加以解決,以重點突破帶動社會主義建設的全面發展。通過對“四個全面”所包含的唯物辯證法思想的講解,幫助青年學員樹立正確的世界觀和方法論,深刻理解習主席提出的“四個全面”戰略布局的具體內涵、哲學基礎和重大意義。
從科學社會主義的角度講,社會主義經歷了從空想到科學、從理論到實踐的發展過程。社會主義制度的確立,為人民群眾當家作主提供了廣闊的舞臺,為改善勞動條件和社會福利采取了充滿人性關懷的舉措,為提高人民群眾的科學文化素質而大力發展文化教育事業,為解放和發展生產力而不斷改革。所有這些,都在一定程度上改善了社會主義國家人民的生活狀態、生存環境。而中國特色社會主義制度,更是我國人民在黨的領導下,經過艱難探索,建立起來的適合我國國情的社會主義制度。
習主席指出:“中國特色社會主義制度,堅持把根本政治制度、基本政治制度同基本經濟制度以及各方面體制機制等具體制度有機結合起來,堅持把國家層面民主制度同基層民主制度有機結合起來,堅持把黨的領導、人民當家作主、依法治國有機結合起來,符合我國國情,集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢,是中國發展進步的根本制度保障。”[5]中國特色的社會主義制度,包括人民代表大會制度這一根本政治制度,中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度等構成的基本政治制度;中國特色社會主義法律體系,公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度,以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本經濟制度基礎上的經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制度。從建國以來特別是改革開放以來我國社會主義建設實踐來看,中國特色社會主義制度符合我國國情、順應時代潮流,有利于保持黨和國家活力;有利于解放和發展社會生產力;有利于維護和促進社會公平正義;有利于集中力量辦大事、有效應對各種風險挑戰;有利于維護民族團結、社會穩定、國家統一。
在教學過程中,要突出中國特色社會主義的制度優勢,重點講清社會主義是如何從空想發展到科學、從理論發展到實踐的,讓學員認識到社會主義制度的建立和發展符合人類社會發展規律,是歷史發展的必然結果;重點講清社會主義社會的基本特征、道路選擇和改革完善,讓學員理解中國特色社會主義制度符合科學社會主義基本原理,是科學社會主義理論在中國的具體運用和發展;重點講清中國特色社會主義制度形成的過程、特色和優勢,讓學員掌握中國特色社會主義制度與其他社會制度的本質區別,中國特色社會主義制度是最符合中國國情、最能體現中國特色社會主義特點和優勢的社會制度。通過對中國特色社會主義制度優勢的學習,不斷堅定青年學員對中國特色社會主義的理想信念,打牢捍衛社會主義制度、獻身國防事業的思想基礎。
[1]習近平.緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神[M].北京:人民出版社,2012:4-75.
[2]習近平.中國夢,復興路[M]//中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編(上).北京:中央文獻出版社,2014:84.
[3] 習近平.在全軍政治工作會議上的講話[M]//中國人民解放軍總政治部.習近平國防和軍隊建設重要論述選編(二).北京:解放軍出版社,2015:107.
[4]習近平.習近平同黨外人士共迎新春[N].人民日報,2015-02-13(1).
(編輯:張碩)
Five Problems in Implementing Spirit of Chairman Xi’s Serial Important Speeches——With the Course of Basic Principle of Marxism as an Example
WANG Jun
(Politics Division, Military Transportation University, Tianjin 300161, China)
To effectively promote implementing spirit of Chairman Xi’s serial important speeches, the paper puts forward some suggestions on the course of Basic Principle of Marxism from following five aspects: scientific connotation, social idea, humanistic care, materialistic dialectics and scientific socialism of Marxism.
Chairman Xi’s serial important speeches; spirit of the speech; basic principle of Marxism
2016-05-23;
2016-08-24.
王軍(1974—),男,碩士,講師.
10.16807/j.cnki.12-1372/e.2016.10.019
D251
A
1674-2192(2016)10- 0078- 04