扎實抓好巡回警示性法制教育確保部隊安全穩定

代　銳　　趙祥星

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·部隊經驗·

扎實抓好巡回警示性法制教育確保部隊安全穩定

代銳趙祥星

打牢軍隊調整改革思想基礎，法制教育是關鍵。要充分發揮法治引領和推動作用，確保在法治軌道上推進改革。實際工作中，可采取授課輔導筑牢思想防線、解難釋惑提高能力素質、嚴密組織強化教育效果等方法，幫助官兵增強法治信仰、法治思維和法治素養，為部隊提供安全保障。

巡回警示性法制教育；部隊安全穩定

為深入貫徹落實習主席關于依法治軍、從嚴治軍系列重要指示，陸軍第14集團軍以預防政治性問題、激情犯罪和軍人違反職責犯罪為重點，采取巡回授課、骨干培訓、法律咨詢等形式，連續多年開展巡回警示性法制教育，進一步增強官兵法治信仰、法治思維，為部隊調整改革和完成各項任務提供有利安全環境。

一、授課輔導筑牢思想防線。堅持用事實數據講形勢，用身邊事例析危害，用典型案件敲警鐘，通過最直觀的方式、最直白的語言、最切身的感受教育官兵、感召官兵。一是闡述嚴峻形勢，增強官兵做好預防犯罪工作的責任感。引導官兵認清形勢、頭腦清醒，明確職責要求，切實把抓好預防犯罪工作作為確保部隊高度集中統一和安全穩定的硬任務來落實。二是析透危害教訓，增強官兵做好預防犯罪工作的緊迫感。通過視頻展播、圖片展示、音樂渲染等形式，引導官兵在深切感受罪犯監獄服刑與官兵享受自由的強烈反差中，分析原因教訓、理清犯罪“成本”，切實借錘敲鐘、警醒覺醒，不斷增強做好預防犯罪工作的緊迫感。三是講明打擊力度，增強官兵做好預防犯罪工作的危機感。詳細列舉典型案例，讓官兵在一張張圖片、一幅幅畫面、一幕幕場景震撼下，切實消除麻痹思想和僥幸心理，自覺做到心中有法紀、言行合法度、辦事守法規。

二、解難釋惑提高能力素質。準確把握官兵的關注點、興奮點和疑惑點，構建立體式教育模式，讓官兵在聽、觀、談、思中加深思想烙印、提高法律素養。一是全方位搞好法律界限解讀。采取案例警示教育與常識界限教育并重，按照“一個短句一條界限”，列舉出“為境外非法提供1份絕密文件或3份機密文件就可判處死刑”等法律常識界限，通過講清官兵最常見、最基礎、最急需的法律常識問題，使法治要求成為官兵遵紀守法的自覺行動。二是手把手搞好干部骨干培訓。研討基層預防犯罪工作的突出矛盾和問題，教授開展預防犯罪工作的經驗和方法，進一步強化干部骨干講安全就是講政治、講大局、講黨性的觀念，不斷提高基層干部骨干開展預防犯罪工作的能力。三是面對面搞好法律咨詢服務。積極調動優勢資源，邀請法律專家全程參與巡回教育，講授處理刑事、民事等常見問題的方法途徑，提高官兵依法維權的意識和能力。

三、嚴密組織強化教育效果。確保教育內容、人員、時間和效果末端落實。一是全員覆蓋到點到位。合理安排教育日程，提前搞好工作協調，把教育課堂設到每個單位、每個營區，把教育送到基層一線、訓練前沿，確保“大小單位一個不落、零散勤雜一人不漏、教育環節一項不少”，保質保量完成教學任務。二是循環教育加深印象。按照“常識界限條目化、法律語言通俗化、司法解釋具體化”的原則，下發關于犯罪概念、國家安全、網絡犯罪等9個專題教育提綱，組織法律常識界限滾動學習。基層官兵普遍感到：這種形式的法制教育沒有生硬說教和灌輸，所講所記的常識界限都是和自身安全緊密相關的內容，非常“解渴”。三是應用競賽促進理解。為檢驗官兵的學習效果，采取統一命題、開卷答題、評比表彰的方法，組織開展法規知識答題競賽活動。試題以應用題、分析題、情況判斷題為主，力求“書上抄不著、理解才會做”，使一次簡單的開卷答題變成了廣大官兵自主思考分析、相互討論研究、共同解決問題的實踐嘗試，幫助官兵深化記憶、加強運用。

【作者系該集團軍保衛處處長、干事】

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