大班學習性區域活動的分享與交流

顧玉蘭

摘要：在幼兒園運用靈活多樣的學習性區域活動可以全面發展小朋友的認知能力、處事態度以及情感表達。我們從幼兒的個性出發，因材施教，盡可能地發揮他們的特長，讓孩子們在游戲中學習，激發他們的學習興趣和熱情。因此，學習性區域活動應該在幼兒教育中得到更好的發展和利用，以此全面提高幼兒教育的教學質量和效率。本文對幼兒園大班學習性區域活動進行探討、交流和分享。

關鍵詞：幼兒園大班；區域性活動；分享交流

中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-081-1

大班的小朋友正處于從幼兒園到小學的關鍵轉折期，此時，小孩的身體和心理發展特征都和中班、小班幼兒有很大區別。他們逐漸形成自我評價的能力，有意性漸漸增強，各方面情感也日益趨于穩定。學習性區域活動中，我們可以根據不同的培養和學習目標或者幼兒的興趣愛好劃分和設置各類不同的區域。比如說美工區、數學區、建構區、生活區、益智區、科學區等等，根據這些不同的區域準備相應的操作材料，讓幼兒根據自己的興趣愛好與各方面能力，自己選擇學習區域和游戲內容等活動，使幼兒園的教育活動切實站在幼兒生活經驗的角度考慮，根據幼兒的學習特征、興趣愛好和身心發展規律來開展適合他們的教學。