普通高中通用技術教師專業發展問題剖析與應對措施

羅立斌 廣西河池市第二高級中學

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普通高中通用技術教師專業發展問題剖析與應對措施

羅立斌 廣西河池市第二高級中學

【文章摘要】

【關鍵詞】

普通高中；通用技術教師；專業發展；問題與對策

引言

通用技術課程不僅要求學生有大量的知識積累，還注重學生思維能力和創新能力的培養。就目前情況來看，通用技術這門課程在各高中并沒有得到重視，特別是在通用教師專業發展問題上。由于通用技術課程的特殊性，要求授課教師既要掌握理科的相關知識，又要理解文科的教學內容，因此通用技術課程對任課教師來說具有更大的挑戰。現如今，高中的通用技術教師來自不同的專業和背景，如何讓這些教師適應通用技術課程的教學是每個學校和教育部門值得深思的問題。

1.通用技術教師專業發展中的問題

1.1通用技術教師專業興趣的問題

“興趣是最好的老師”，這句話不僅適用于教師對學生的培養，也適用于教師自己本身專業素質的提升。就通用技術這門課程而言，大多數教師都是在教學安排下擔任此門課程的老師，教師本身對這門課程的興趣不高，而且對課程的熟悉度不高，在教學過程中缺乏內在動力。同時，通用技術這門課程又屬于邊緣學科，教師對學生的教學興趣不高，不重視這門課程的教學，造成相關教師專業素質發展出現問題。

1.2通用技術教師專業轉變的問題

根據調查顯示，全國范圍內的通用技術教師中，約30000名教師都是由物理教師或者勞動技術教師轉變而來的，約20000名教師是由信息技術和機械類教師轉的，約20000名教師是由其他不相學科教師轉變成的（如語文教師、歷史教師）。雖然通用技術教師受過相關課程的培訓，但是大部分都沒有經過專業課程的訓練，導致對這門課程的教學結構熟知度不足，教師在短時間內無法適應這門課程的教學，而且教師自身能力有限，在教學方式方法上存在一定不足，直接影響了通用技術教師專業的發展水平。

1.3通用技術教師專業制度的問題

沒有建立健全的通用技術教師專業制度，是教師專業發展受到阻礙的關鍵問題之一。直至今日，該學科教師專業資格證書的認證、學科培養的權利、職稱評定體系、獎懲制度和教師地位等相關問題都沒有明確的規章制度出臺，而且各學校對該課程教師專業的發展沒有給予大力的支持。技術課程建設仍然存在不完善的方面，公眾沒有對通用技術教師專業形成良好的認知，阻礙了教師專業的發展。

1.4通用技術教師專業的自身問題

由于許多教師是從其他學科轉型而來的，對于新任的教師來說在教學實施方面與專業教師相比存在一定差距，體現在課程專業知識掌握程度、自身素質問題、教學經驗等方面。因此，對于通用技術這門課程的教學缺乏一定深度，給新任教師帶來心理上的壓力和困惑。

2.通用技術教師專業發展的對策

2.1加強對通用技術教師專業的培訓

由于通用技術教師的專業背景存在一定差異，所以針對不同專業教師展開不同的培訓內容和培訓方式。并且，聘請相關領域的教育專家對不同背景的教師進行分門別類的培訓，在不同的領域對相關教師進行指導。同時，培訓組織要清楚的認識到，培訓的目的不在于課程學分和教師資格證的獲取，而是培養專業教師的教師責任感和為學科奉獻的精神以及對通用技術課程的熱愛。

2.2提高通用技術教師專業的質量

對通用技術教師進行相關培訓，其目的是讓相關教師對通用技術課程有全面、系統的掌握，能夠熟練的掌握相關原理知識，而且能靈活的運用相關技能技巧。同時，通用技術教師專業的發展還要求教師能從教學實踐中加強對相關課程的理解，并進行不斷的反思，從網絡學習和教學教研中不斷的完善自我，保證該課程教師專業發展的順利展開。

2.3通用技術教師專業發展的保障

首先，教育部門應當出臺相關的制度，通過具體的條文加強學校對通用技術課程的重視，并保證教師專業培訓工作的展開。另一方面，教育部門和各學校加強對通用技術教師專業的資金投入，保證學校有足夠的資金聘請專家為相關教師進行指導，并對通用技術教師進行資金的補貼，鼓勵更多教師投入到該課程的教學中來。

3.結語

綜上所述，通用技術教師專業發展，是新課標提出的新要求，這就要求授課教師具備精通的專業知識，包括課程基礎知識、相關原理、設計技術和產品制作等。同時，通用技術教師對該門課程要有充足的興趣，這樣才有動力促進教師專業的發展，進而才能更好的培養學生。因此，提高通用技術教師的專業培養，為通用技術課程教學發展奠定基礎。

【參考文獻】

［1］吉敏.普通高中通用技術教師專業發展問題與對策研究［D］.南京師范大學，2006.

［2］劉海林.通用技術教師課程理解存在的問題與對策［J］.教育研究與評論（技術教育版），2014（02）.

［3］張方文.通用技術教師教學中存在的問題及對策研究［J］.教育研究與評論（技術教育版），2010（05）.

通用技術課程作為教育改革的產物，受到學生、教師甚至是教育界的關注。其內容覆蓋了眾多領域，該課程具有較強的綜合性，對于大多數授課教師來說，他們不能完全適應新課程的教學要求，因此通用技術教師專業培養是這門課程發展的關鍵。本文從四個方面表述了通用技術教師專業發展中出現的問題，并從三個方面提出了相關解決對策，為通用技術教師專業發展提供指導依據。