高職《計算機應用基礎》課程的教學改革與實驗創新

熊 浪 湖南高速鐵路職業技術學院

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高職《計算機應用基礎》課程的教學改革與實驗創新

熊 浪 湖南高速鐵路職業技術學院

【文章摘要】

【關鍵詞】

高職； 《計算機應用基礎》課程；教學改革；實驗創新

引言

在計算機技術和通信技術實現迅猛發展的當下，計算機在各個行業領域當中已經實現了較為廣泛的應用，其對職工的計算機基本操作能力也提出了越來越高的要求，在一定程度上為高職院校的計算機教學提出了挑戰。《計算機應用基礎》課程是高職院校中的一門基本課程，主要包括了計算機的基本知識和操作等內容，從高職院校《計算機應用基礎》課程教學的現狀來看，其在一定程度上雖然取得了一些成績，但是仍然存在教學內容滯后、教學方法陳舊等實際問題，對該課程進行教學改革和實驗創新已經成為高職院校所要解決的實際問題。

1.高職《計算機應用基礎》課程的教學現狀

目前，我國高職院校中的《計算機應用基礎》課程的教學中存在的問題主要體現在以下幾方面：

1.1教材建設滯后

高職院校中所使用的教材大都是本科教材的“翻版”，對知識的系統性、理論性和完備性等方面于重視，卻缺乏可操作性和實用性。

1.2教學方法單一，教學內容陳舊

由于缺少原創性的教學課件，所采用的傳統“填鴨”式教學方法和應試教育方法已經無法滿足教育現代化的實際需求。

1.3實驗實踐教學有待進一步加強

主要體現在實驗設計缺乏實用性和綜合性，教師對實驗操作內容的控制性較差，無法有效的激發出學生的興趣。

1.4師資力量較為薄弱

一些教師雖然具備較強的理論基礎，但是缺乏實踐經驗，在教學過程中無法將一些實際應用需求講授到位。

2.高職《計算機應用基礎》課程的教學改革與實驗創新

2.1加大實踐課的比例

為了顯著的凸顯高職教育注重實踐技能培養的特點，在對《計算機應用基礎》課程進行設置的時候要合理控制理論課和實踐課的比例。可以將基礎知識等理論課的教學安排在多媒體教室當中，對于Windows、Word、Excel、 Power Point等操作性較強章節的教學安排在機房當中，同時還應該注重對教學基礎設施的建設，如配備投影儀等，為計算機基礎知識的教學提供的堅實的基礎，提高學生對計算機的學習興趣。

2.2合理設置教學內容

在社會現代化建設進程不斷加快的現階段，計算機技術也隨之實現了十分迅猛的發展，其教材的更新速度也較快，在這種情況下要求教師對《計算機應用基礎》課程的教學內容能夠實現合理的設置。教師不應該對教材實現過度的依賴，在對教學內容進行設置的時候要把握計算機學科的最新知識和操作技能以及應用技術等方面實現全面的了解和掌控，且還應該注意學生創新意識的培養，相關問題的設置具有一定的啟發性，從而培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。例如，在對Word這一單元內容進行教學的時候，教材上關于圓、藝術字、五角星的插入和圖的排列知識是分開的，而教師在對教學內容設置的時候可以增加“印章制作”的內容，從而提高學生對相關知識的綜合運用能力。

2.3改進教學方法

教學方法對于教學質量的提升具有關鍵性的作用，因此改進教學方法是高職院校《計算機應用基礎》課程的教學改革是實驗創新中的關鍵環節，要求教師在課堂教學中能夠采取先進的、多元化的教學方法，實現探究式、參與式、比喻式等教學方法的綜合運用。以案例教學法為例，在對Word這一章節的教學中，教師可以選取一些具有代表性的海報、名片等作品讓學生觀看，然后讓學生對同類型的作品進行創新設計和包裝，從而切實提高學生對計算機的應用能力。

3.結束語

綜上所述，在信息時代當中，計算機的應用能力已經成為衡量高職院校畢業生業務素質和能力水平的重要指標。高職院校對《計算機應用基礎》課程進行教學改革和實驗創新的過程當中，要求教師應對學生的需求有全面的了解和把握，同時根據不同的教學對象來選擇與之相適應的教學方法，對教學活動實現科學的組織，充分的尊重學生在課堂教學中的主體地位，切實的發揮學生的學習積極性和主動性，以此來提高學生的學習興趣。除此之外，高職院校還應該與企事業單位之間實現合作，使得學生能夠有平臺對所掌握到的計算機知識內容實現實踐練習。

【參考文獻】

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［4］李紹中，歐陽葵.高職計算機應用基礎課程實驗教學現狀及改革策略［J］.中國職業技術教育，2011，02：28-31.

在我國教育教學改革進程不斷深入的現階段，隨著招生規模的逐漸擴大，高職院校中的學生體現出基礎差、操作能力差、理解能力差等特點。信息技術的發展使得計算機與各個行業領域之間的聯系十分密切，對高職院校學生的計算機操作技能水平也提出了越來越高的要求，高職院校只有對 《計算機應用基礎》課程進行教學改革才能培養出符合社會發展和企業用人需求的人才。基于此，本文從高職 《計算機應用基礎》課程的教學現狀為入手點，對其教學改革與實驗創新進行了探究。

【作者簡介】

熊浪（1982—），男，湖南衡陽，湖南高速鐵路職業技術學院，講師，碩士，研究方向為計算機應用