一體化教學模式下的數控設備管理

長治技師學院 山西長治 046011

摘要：近年來，隨著國家對技能人才培養的重視程度不斷提高，對技工教育的投入也越來越大，一大批數控設備充實到各技工院校，如何做好這些設備的管理工作，為一體化教學提供良好的保障，值得我們研究。

關鍵詞：一體化教學；數控設備；管理

引言

近年來，國家對技能人才的培養越來越重視，投入也越來越大，隨著示范校、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、重點建設專業等一大批項目的實施，技工院校的實訓設備得到了大大的充實。同時，人社部也在大力推進一體化教學改革，一體化教學體系就是整理融會教學環節，把培養學生的職業能力的理論與實踐相結合的教學作為一個整體考慮，單獨制定教學計劃與大綱，構建職業能力整體培養目標體系，通過各個教學環節的落實來保證整體目標的實現，它對教學設備的要求更高，對數控設備的管理提出了更高的要求，因此，如何做好數控設備的管理為一體化教學做好保障這一問題就顯得越來越重要了。

一、成立專門的數控設備管理機構

技工院校的設備管理工作一般由教學行政管理部門來牽頭進行，大部分是兼職管理或直接由設備操作人員管理，責任不到位，技術上不夠專業，且辦事效率較低，難以保障設備的高效率運行，滿足一體化教學的要求。因此，應該在系部成立專職的、專業的數控設備管理機構，由系主任牽頭進行，職責明確，響應快捷，可以保持較強的執行力。

二、完善設備管理流程

數控設備的管理也叫設備的技術管理，是指從設備的選型、購置、安裝、調試、驗收，到設備的使用、維護、修理、更新、改造、直到報廢全過程的管理，是一項十分復雜的綜合工作，這就需要我們建立完善的流程來保證管理的科學、規范。

1、設備采購科學決策

數控機床的規格、型號千差萬別，生產企業有國企、私企、外企、合資企業等多種形式，數控系統各異，性能不盡相同，價格相差也很大，作為技工院校經費相對不足，應該合理地選用數控機床。

選購時應在市場調研的基礎上，依據以下原則來設計采購方案，如：應盡量選用企業通用、精度中等的機床；根據典型零件的工藝要求、加工工件的批量，擬定機床應具有的功能；在系統的選擇上盡量選擇可靠性高的數控系統；在同一性方面，應該在盡量保持一致的前提下，少量購買其他的系統，盡量保持一致，可以降低維護、保養的難度，少量采用其他系統，可以增長學生的見識，提高適應能力；要根據性能價格比來選擇，做到功能、精度不閑置、不浪費，不要選擇和自己需要無關的功能等。

采購方案設計完成后，還應召開專家論證會，邀請行業專家、教育專家對采購方案進行論證，并根據論證意見進行修改，修改完成后，方可實施。

2、設備驗收嚴謹細致

為確保新設備的質量，必須加強設備的安裝調試和驗收工作，尤其是設備驗收環節，它在很大程度上決定了數控機床能否發揮正常的效能及其使用壽命。數控機床的驗收包括開箱驗收、功能驗收、幾何精度驗收、定位精度驗收、工作精度驗收等。

數控機床的驗收應成立專門的驗收組，一定要有經驗豐富的技術人員，對照合同、技術協議、國際和國內的有關標準及驗收大綱規定的項目逐項檢查。

3、設備檔案科學規范

數控設備檔案是數控設備管理的重要載體，是以后進行維修、保養工作的重要依據，因此我們必須做好數控設備檔案的管理工作。

在數控設備的驗收階段就應開始做好相關檔案的驗收和歸檔工作。應該歸檔的開箱檢驗資料包括：裝箱單、出廠合格證、出廠精度檢驗報告、操作手冊、維修手冊、圖樣資料、設備開箱驗收單等資料。

機床調試完成后，還應及時將數控機床的系統參數進行備份，以防丟失。

在數控設備運行的過程中，應建立數控設備使用記錄、數控設備維修記錄，將數控設備的運行情況、發生故障情況及維修過程詳細記錄，以便在以后的使用、維修工作中借鑒。

4、常規管理重在落實

正確合理地使用數控設備，是數控設備管理工作的重要環節。數控設備的常規管理工作，在過去已經積累了許多寶貴的經驗，重在落實好，如：“三好”（管好、用好、修好），“四會”（會使用、會維護、會檢查、會排除故障），“四項要求”（整齊、清潔、潤滑、安全），“五項紀律”（憑證操作、遵守規程、保持整潔、合理潤滑、遵守交接班制度）等。這就需要我們將這些內容貫穿到一體化教學的過程中，比如開發數控設備維護保養學習任務，在潛移默化中將要求落實到位。

三、建立專業維保隊伍

數控設備是高度機電一體化的設備，包括機械、電氣、液壓、氣動等方面的故障，數控系統種類繁多，結構各異，形式多變，給維修工作帶來了很大的不便，學校原有的實習教師即使通過培訓也很難滿足需要，找專業的維修人員又需要一定的時間，會造成長時間不能使用設備，影響教學活動的開展，為此，應建立一支以數控設備維修專業教師和實踐經驗豐富的企業人員為主體的專業設備維修和管理隊伍，做到一般設備故障能夠自己解決，遇到疑難故障再求助于數控設備生產廠家或專業的維修企業，這樣既可以在第一時間迅速處理設備故障，也可以鍛煉數控設備維修專業教師的能力，為專業提升做好人才儲備。

四、建立獎懲機制

據統計技工院校數控設備的故障率相對較高，甚至可以達到一般企業的2—3倍，導致這一現象的原因除了學校里設備的操作者主要是初學者技術水平不高容易導致誤操作外，也與缺乏有效的獎懲機制，學生責任心不強有關，因此，結合一體化教學的特點，在評價中加入數控設備管理的相關要素就顯得特別重要了。

總之，數控設備是機電一體化緊密結合的典范，是一個龐大的系統，涉及機、電、液、氣、電子、光等各項技術，因此對數控設備的管理和維護的要求也越來越高，如何滿足一體化教學的要求做好數控設備的管理工作，需要我們在今后的工作中不斷地探索。

參考文獻：

[1]麻艷.《數控車床維護與精度檢驗》.北京：中國勞動社會保障出版社，2010

[2]韓鴻鸞.《數控機床機械裝調與維修》.北京：中國勞動社會保障出版社，2012

[3]邵澤波.《機電設備管理技術》（第二版）.北京：化學工業出版社，2014