淺談高校思想政治理論課中的情感教學

【摘要】：思想政治教學的任務、內容特點及教育對象情感發展的特點，決定了思想政治課必須實施情感教學。而思想政治課教師要實施有效的情感教學，就要從情感教學的原則著眼，不但要挖掘教材情感，了解學生情感需求，抓好備課環節，而且在授課過程中要善于調控情緒，恰當運用語言和表情，把積極情感貫穿于教學的全過程。同時還要熱愛學生，主動的進行師生角色轉換，建立起平等和諧的師生關系，把情感教育延伸到課堂以外。

【關鍵詞】：思想政治課;情感教學;師生關系

一、抓好備課環節，挖掘情感因素

教學過程不僅是認知信息的交流過程，也是情感信息的交流過程。而認知信息或情感信息的傳遞或接收，不僅發生在師生與教材之間，同時，也發生在師生之間。所以，思政課教師在實施情感教學的過程中，在備課的環節上不僅要研究教材，挖掘教材中的情感因素，還要研究學生，了解其情感需求，以情育情，以情促知。

教材是教學的主要依據，同時又是師生情感交流的催化劑。教育者應先教育自己。這就要求教師在研究教材時，首先要把握凝聚在教材中的情感性質，并使自己的情感產生與教學內容同質的情感共鳴。其次，在認真鉆研、深刻理解教材，并能形成積極的社會性情感的基礎上，政治教師應多方面地收集資料，運用多種手段，將教材中能引起學生興趣，激發學生情感的內容從多方面表現出來，使抽象的內容具體化，枯燥的材料生動化。……