論“程序—合作學習”舞蹈教學模式的構建

【摘要】：舞蹈教學是一項富有創造性的教育活動，它的整個過程都體現著對藝術和美的追求，特別是當今的社會，追求個性化的培養，給舞蹈教學帶來了新的發展方向。“程序——合作學習”舞蹈教學模式就是一種新型的教育模式，本文從“程序——合作學習”舞蹈教學模式的結構入手，首先分析了“程序——合作學習”舞蹈教學模式的指導思想，然后研究了“程序——合作學習”舞蹈教學模式教學目標體系的構建和教學操作程序構建，為“程序——合作學習”舞蹈教學模式的發展提供了可參考的意見。

【關鍵詞】：“程序—合作學習”;教學模式;舞蹈

1 “程序——合作學習”舞蹈教學模式的結構

舞蹈教學是指舞蹈教育者通過各種方法使舞蹈學習者掌握舞蹈知識、學會舞蹈技巧、提升舞蹈能力的的行為過程。根據國家相關文獻對舞蹈教學模式的定義，完整的舞蹈教育模式應包含四方面的內容，它們分別是教學目標、理論假設、操作程序與操作策略。所以一整套的舞蹈教學模式應具有相應的結構和功能，以此來保障舞蹈教學的順利進行。

教學模式是整個教學活動的靈魂，模式的構建可以對教學的理論和實踐起到承上啟下的作用，將課本知識與實際應用結合起來，幫助實現教學的目標。所以教學模式的結構也包含了教學理論和指導思想，這是教學模式的核心。

2 “程序——合作學習”舞蹈教學模式的指導思想

舞蹈教學和其他的學科一樣，教師在教育的時候不應該是主管隨意的，也應該采用一定的方法來實現舞蹈教學的目標。……