探討高職藝術(shù)類數(shù)碼攝影課程教學(xué)改革

本文以作者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以“理論-實(shí)訓(xùn)-綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)”為思路，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組建創(chuàng)新性數(shù)碼攝影課程的實(shí)訓(xùn)方法。

中國古代偉大的思想家墨子，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就在其著作《墨經(jīng)》中就對(duì)小孔成像的現(xiàn)象作了記錄；1839年法國人達(dá)蓋爾向全世界公布了“達(dá)蓋爾銀版攝影術(shù)”。近代攝影術(shù)的誕生是隨著歐洲國家的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，170多年來，它經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展的過程，但總也離不開照相機(jī)和膠卷的傳統(tǒng)模式。1975年第一臺(tái)數(shù)碼原型機(jī)由塞尚在實(shí)驗(yàn)室中研究成功，這也讓他成為數(shù)碼相機(jī)之父。數(shù)碼攝影逐漸興起，并飛速發(fā)展的一項(xiàng)全新的記錄影像的技術(shù)。數(shù)碼攝影與傳統(tǒng)攝影相比，它幾乎占領(lǐng)了所有的傳統(tǒng)攝影領(lǐng)域，同時(shí)也開辟了很多以前傳統(tǒng)攝影沒有涉及的地方。

數(shù)碼攝影是藝術(shù)類專業(yè)課程中的基礎(chǔ)課程，有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在教學(xué)中要理論和實(shí)踐相結(jié)合，并且加大實(shí)踐教學(xué)部分所占的比例。通過實(shí)踐課程促使學(xué)生親身體會(huì)數(shù)碼相機(jī)構(gòu)造、原理和操作方法等，增強(qiáng)課程的技術(shù)性和技能性；引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際操作過程中出現(xiàn)的各種情況，深入挖掘其背后的理論依據(jù)。

理論教學(xué)突出重點(diǎn)，切實(shí)掌握數(shù)碼攝影基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)碼攝影這門課對(duì)實(shí)踐技能要求很高，掌握必要的數(shù)碼攝影理論基礎(chǔ)，是獲得滿意照片的前提。在理論教學(xué)中要突出重點(diǎn)，才能有效的為實(shí)踐奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)碼相機(jī)的工作原理、構(gòu)造

要想提高數(shù)碼攝影技術(shù)，首先要了解和掌握數(shù)碼相機(jī)的原理及構(gòu)造，這樣才能熟練地駕馭相機(jī)。在課程初期選擇當(dāng)前市面上主流數(shù)碼單反相機(jī)，分入門級(jí)、中端級(jí)和專業(yè)級(jí)三個(gè)類型向?qū)W生講解它的構(gòu)造，讓學(xué)生真正了解數(shù)碼單反相機(jī)。

2.數(shù)碼相機(jī)的附件

數(shù)碼相機(jī)的附件有很多，比如鏡頭、存儲(chǔ)卡、三腳架等。這些看似平常和簡(jiǎn)單的配件，也有很多種類，不同的種類應(yīng)用于不同的用途。

3.數(shù)碼相機(jī)的工作模式

現(xiàn)代數(shù)碼單反相機(jī)內(nèi)部建立了多種曝光模式，為攝影者提供了許多便利。那么了解和掌握這些曝光模式，能否讓學(xué)生正確運(yùn)用光圈和快門的組合。

4.攝影構(gòu)圖

在數(shù)碼相機(jī)操作趨于自動(dòng)化的時(shí)代，構(gòu)圖在攝影中顯得尤為重要。因此，要把講授理論作為重點(diǎn)。課程中的每一個(gè)攝影構(gòu)圖法則都配有相關(guān)的典型攝影作品輔以解析，學(xué)生通過對(duì)比印象深刻，進(jìn)而掌握攝影的構(gòu)圖方法。

5.攝影的光線

從攝影術(shù)誕生之日起，就被人們稱為是“用光作畫”，光線的運(yùn)用直接關(guān)系到拍攝效果。因此，在教學(xué)中結(jié)合了大量的經(jīng)典攝影光線運(yùn)用案例來分析用光藝術(shù)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到用光技巧。

緊跟市場(chǎng)步伐，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

如今數(shù)碼相機(jī)的飛速發(fā)展，讓更多的人群接觸到了拍攝器材。相機(jī)不再是攝影師手中的神秘設(shè)備，而是進(jìn)入了家家戶戶的一個(gè)用具。讓我們不得不對(duì)數(shù)碼攝影的教學(xué)進(jìn)行重新的思考，數(shù)碼攝影課程必須緊跟其發(fā)展的步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中應(yīng)加大攝影構(gòu)圖和攝影主題的分析和講解，使學(xué)生能夠用獨(dú)特的角度拍攝出富有創(chuàng)意的攝影作品。

科學(xué)地組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

數(shù)碼攝影實(shí)踐教學(xué)針對(duì)高職學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，既要遵循教學(xué)的普遍規(guī)律，又要有針對(duì)性，創(chuàng)造性。作者結(jié)合多年數(shù)碼攝影教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)方法。

1. 建立學(xué)生的自信心

攝影有法，但無定法，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予正確引導(dǎo)，給學(xué)生形成“創(chuàng)意是簡(jiǎn)單的，攝影是快樂的”的觀念，既增強(qiáng)了自信心，又能以輕松的心態(tài)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情。

2.分組命題進(jìn)行拍攝

數(shù)碼攝影實(shí)訓(xùn)課為保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)操作相機(jī)和得到老師的輔導(dǎo)，把一個(gè)班分成了若干小組，每個(gè)小組一般以6個(gè)左右的學(xué)生為宜，保證每個(gè)小組有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)輪流使用。把要實(shí)踐的內(nèi)容分解成為一個(gè)或者多個(gè)具體任務(wù)，若干個(gè)命題。學(xué)生通過協(xié)作完成，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。

3.綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法

“綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法”是把社會(huì)上的真實(shí)項(xiàng)目引入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中來，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目實(shí)施部分直接或間接進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目攝影，學(xué)生參與社會(huì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)從項(xiàng)目分析，最終實(shí)現(xiàn)這過程中所需要的各種知識(shí)和技能，更重要的是通過項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)，極大促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)碼攝影技能的提高，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，注重?cái)z影質(zhì)量，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.定期舉辦攝影作品點(diǎn)評(píng)會(huì)和攝影展

定期舉辦課程攝影作品討論和單元攝影作品展，采取師生共同討論，討論數(shù)碼攝影中存在的問題并找出解決方案。讓學(xué)生知道自己的不足在哪里，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高了攝影專業(yè)水平。

客觀評(píng)價(jià)，建立多元化考評(píng)體系

因?yàn)閿z影專業(yè)的特點(diǎn)，知識(shí)的積累，能力的提高不可能短時(shí)期掌握，僅憑一次期末理論考試來評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否掌握數(shù)碼攝影的技巧是不全面的。因此對(duì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程的考查尤為重要；其次在課程末期，將課程中有關(guān)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的攝影作品以展覽的形式，組織攝影行業(yè)的攝影師成立課程考核組，共同點(diǎn)評(píng)、評(píng)分，集思廣益，聽取社會(huì)設(shè)計(jì)專家意見，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合成績考核，全面評(píng)測(cè)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。

面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)碼攝影教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩。作者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)數(shù)碼攝影課程進(jìn)行改革，提高了學(xué)生的數(shù)碼攝影實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室）