隨著城市工業化程度的越來越發達,犧牲環境來換取快速的經濟增加的負面影響也隨之到來。霧霾在各大媒體的爭相報道之中逐漸走入人們眼球。2013年霧霾成為年度關鍵詞。本文通過動畫的形式來表現城市霧霾,旨在引起社會各界的關注,加大對霧霾的整治力度。
霧霾,作為一種極端天氣情況,出現在社會生活中的頻率越來越多,其形成原因是猶豫大量極細微的塵粒、煙粒、鹽粒等均勻地浮游在空中,使有效水平能見度小于10KM的空氣渾濁的現象。危害相對普通霾大,因其構成成分,對人體呼吸道,心血管系統影響巨大。霧霾天氣光照不足,是因為霧霾導致近地層紫外線減弱,使傳染病病菌活性增強,提高傳染病幾率。因霧霾的出現伴隨霧氣的形式,使得它對于生態交通也有一定影響。具體在于,在霧霾天氣中,空氣質量差,能見度低,使其交通堵塞,易發生交通事故。使得眾多交通工具危險性增加,如公路、鐵路、航空、航海等。也是一些基礎設施的維護工作難度增強如供電、供水系統等。在霧霾較嚴重的地區,農作物生長受到了極大的限制,影響了食物產出。霧霾作為一種極端氣候正在慢慢腐蝕著人們的生活環境。
應對霧霾污染、改善空氣質量的首要任務是要任務是控制PM2.5,要從壓減燃煤、嚴格控車、調整產業、強化管理、聯防聯控、依法治理等方面采取重大舉措,聚焦重點領域,嚴格指標考核,加強環境執法監管,認真進行責任追究。而2015年全國各地區也出臺了治理、改善、預防霧霾的措施。這些決策顯示了我國對這個高城市化發展下附之而來的氣候環境問題產生的高度重視。
當大眾重新審視霧霾危害的問題時,發現氣候環境雖然與大眾息息相關,但是傳統的氣象學之中,由于專業性強,使得在傳播時給人一種過于專業的印象,使大眾對于氣候環境問題似懂非懂,傳播效率低下,從而一直得不到該有的重視。如果需要呼吁更多社會人事來關注整治霧霾的問題,就必須找到一種良好的現代傳播途徑。這時一個結合文字、圖像、聲音來全面表現高專業性知識的傳播方式出現在大眾眼中。
動畫,一種綜合藝術,集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類為一身的藝術表現形式。能充分的從文字、影像、聲音各方面來表達這一重要的氣候危害。而動畫作為科教作用時展現出了他極大的優勢:動畫基本原理與電影、電視劇相同,卻不同于電影、電視劇,動畫在時間、空間、條件、對象的限制低,霧霾這一氣候危險現象,在時間及空間上不穩定,若采用傳統方式,將難以拍攝,動畫卻可以將此特殊的場景給展現出來。動畫作為一種綜合藝術可以借用情節的曲折性、人物的夸張幽默性來吸引觀眾的注意力,達到迅速傳播的目的。而運用獨特的表達形式又能使觀眾在一定的視聽享受下,傳播極端天氣霧霾的危害,給人以深刻的印象,使其具有科教意義。而動畫作品在其深度與廣度上又容易被發掘,使得他的受之層面之廣。一方面可以體現出社會意識和人文情懷,另一方面又能滿足精神需求的理念,讓他更容易被大眾認可。
動畫,是將靜態圖像通過一定專業技巧轉化為動態形象的一種方式,這種方式如果與其他領域進行碰撞將使兩個專業得到不同程度的提升。如今將氣象學中的氣候危險與動畫相互結合,必將得到1+1>2的效果。用動畫本身具有藝術感、美感的表現方式,代替傳統的說教型科教片,使其受眾更容易接受,更愿意傳播。而動畫在制作氣象類科教片時,更是具有以下優勢:1.不受其環境影響,無論當日是否具有極端氣候霧霾,動畫科教片都可以進行制作。2.二次修改性強,不同于傳統的一次定型拍攝,動畫可以反復修改。3.降低了鏡頭成本。4降低了其拍攝的危險性,在霧霾中長期拍攝對人體存在一定危害,而動畫制作可在安全環境下達到。
動畫同時也是一門專業性很強的專業,需要具有一定美感以及一定專業水準的認識來進行創作。為了實現動畫的制作流程跟需要使用一些例如:Flash/AE/PS/AI/3Dmax/MAYA等專業軟件。而動畫的制作手段也可以分為二維方向和三維方向,從不同的方向出發可以帶給霧霾科教片不同的表現形式。二維動畫的制作相對于三維更加快捷,具有藝術感,而三維動畫更具真實感,利用動畫技術在氣象學上進行宣傳的同時,可以進一步的開闊其內在的價值,例如在其科教片中的卡通形象,可以用于制造布偶以及周邊開發,在獲得一定經濟效益的同時也宣傳了科教片的內容,使得動畫的技術價值更高。
在一個由于霧霾造成的損失及影響越來越大的時代,良好的傳播方式能使霧霾這種特殊的環境問題得到大眾的注視。這對經濟社會的發展、人民群眾的生活、社會穩定以及生態保護都具有重大意義。而動畫無論從根本上以及發展潛力上都無一不滿足這個條件,將動畫用于城市霧霾的預防保護上,將是未來環境保護宣傳的一種令人震撼的傳播方式。跨專業的結合在這個多元化的社會之中是必然的趨勢,結合動畫專業的藝術性與傳播性來彌補氣象自然災害傳播中的短板,使得科教更加生動,這將是未來的趨勢所使。利用動畫形式來表達的科教片,將使人們對氣象自然災害重新審視,使得兩個專業都獲得社會各界的關注。
(作者單位:武漢東湖學院)