領悟數學教學的春天，讓數學教學走向智慧

摘 "要：幾年的數學教學實踐，讓我對數學教學有了一種獨特的感受：數學是溫馨的，數學是智慧的，數學是博大的。數學教學要關注生命，關注生活，關注反思。這樣才能讓數學教學走向智慧，才能讓數學成為學生生命中的一片蔥蘢綠洲。我們要讓每一個學生通過數學學習而感到無限的快樂，要讓每一個學生通過數學學習而感悟人生的精彩。

關鍵詞：數學教學;智慧;

中圖分類號：G623.5 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-11-00-01

一、在教學中為學生創設和諧的氛圍，給學生以自由感

課堂是情趣和溫馨的棲息地，讓課堂充滿情趣，充滿溫馨，不僅是孩子的心理需求，也是數學學科教學本身的要求。作為教師，在教學中應該給學生營造一個寬松和諧的教學氛圍，首先在課堂上，要激發興趣，創設情境，利用數學小故事等形式來吸引學生， 把教學內容和教學目標融入其中， 讓學生在聽故事的過程中輕松地獲得新知識， 從而激發出對數學學習的興趣。其次教師要鼓勵學生提問的積極性，使學生在積極地發現問題，提出問題，解決問題的過程中，充分發展數學能力。

例如我在教小數乘法中“積的近似值”時，讓學生模仿去菜場買菜經過的活動，通過表演，學生情緒高漲。計算出應付49.2×0.92=45.264元，結果一出來，就引起一些學生的“不滿”。

生1：在生活中，通常只算到“分”，只要保留兩位小數，應付45.26元。

生2：現在買東西幾乎用不到分了，我認為只要保留一位小數，付45.3元。

生3：買那么多菜，零頭的幾角錢就不用付了，因此保留整數，付45元。……