翻轉課堂對推動數字教育出版及出版社發展所起作用的芻議

摘 "要：翻轉課堂自從萌芽、誕生、實驗及推廣起，各個階段中都離不開科技發展的支持，科技每向前發展一步，翻轉課堂的運用就會更加嫻熟一步;反過來，翻轉課堂的發展，其自身特點及要求，也促進了科技手段在局部或某些領域的全部做出相應改善。這種相互促進、相互支持的科技與教學相結合，會使越來越多的學生受益、越來越多的求知者受益。如果出版社在短短的幾年內抓住這個機遇，對發展數字教育出版將會大受裨益。

關鍵詞：翻轉課堂;科技進步;數字教育出版;作用;

文章編號：1674-3520（2015）-11-00-02

翻轉課堂在微課、微課程的助推下，漸漸的被人們接受和認識。目前已有大部分有識之士所研究、所運用，并且很多地區及學校在進行著積極的探索、嘗試以及推廣。山東昌樂一中就是翻轉課堂實施和運用的典范。該校多次被國際、國家及各地學校邀請，參加大型數字教育高峰論壇、大型數字教育會議作典型發言。從目前種種跡象來看，翻轉課堂是國家積極提倡的一種新型教學模式。透過教學模式這種表面的現象，我們可以發現，它離不開科技進步的支持，從另一個層面上講，它其實也是數字出版的一種業態。這正是國家提倡的“互聯網+”概念的一個具體表現。

一、翻轉課堂的業態屬性

翻轉課堂首先是一種教學模式，在利用科技手段（如大數據分析、云計算協同、局域網同步互動等）助推學校教育，形成以科技為支撐、以教育為目的的“互聯網+教育”的高度融合?！?br>