高職高專院校如何做好思想政治工作

摘 要：思想政治工作是社會(huì)主義精神文明特別是社會(huì)主義公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。習(xí)近平總書記提出，希望全國廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作，對(duì)于全面提高高等教育質(zhì)量具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;德育

現(xiàn)代高職高專院校思想政治教育工作應(yīng)注重社會(huì)價(jià)值和個(gè)人的內(nèi)在需求，而打造一支高水平的思想政治教師隊(duì)伍，是提高高校思想素質(zhì)培養(yǎng)的重要保障。高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量如何，師德建設(shè)是關(guān)鍵，思想政治工作應(yīng)取法于德。

1 思想政治工作應(yīng)取法于德，德之核心在思想

有思路才有出路，發(fā)揮思想在師德建設(shè)工作中的作用。

社會(huì)發(fā)展，思想也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，有思想就有辦法，沒有思想就沒有出路，思想是靠不斷思考總結(jié)出來的。從歷史看，思想政治教育工作的革新往往是以教育思想的改變?yōu)橄葘?dǎo)。思想政治教育的方法很多，成功的德育大師無一不是功底雄厚的智者，無一不是優(yōu)秀思想的大集成者。“勤于思”，是思想政治教育者應(yīng)具有的基本功。古人云：“心，靈物也;不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神”。孔子提倡 “三思而后行”，韓愈曾說 “行成于思”，思想政治教育者的思想需要異常的活躍，不斷的磨礪。

思考要廣思。列寧說過：“反復(fù)加以研討，從各方面加以思考，以獲得一個(gè)明白透徹的了解。”對(duì)學(xué)院的思想政治教育工作，應(yīng)從不同的角度、不同的側(cè)面，全方位立體的去思考問題。思考還應(yīng)長思，一次思考不成功或者效果不佳，則需再思，不斷的思考，不斷的研究，總會(huì)“柳暗花明又一村”，總會(huì)躍過難關(guān)，找到解決問題的辦法。

2 思想政治工作應(yīng)取法于德，德之內(nèi)涵在制度

管理的效能體現(xiàn)在制度，用制度涵養(yǎng)師德，把“軟”師德納入“硬”制度。

師德不僅關(guān)系著教師群體的形象，更直接決定著教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)的高低。當(dāng)前師德面臨不少新問題。如剛畢業(yè)的青年教師面臨著不能快速與學(xué)校文化融為一體的尷尬;在學(xué)術(shù)上，重科研輕教學(xué)的體制并沒有根本改變;教師用人格魅力影響學(xué)生的能力還相對(duì)薄弱等等，而社會(huì)對(duì)師德的要求又前所未有的迫切。

3 思政工作應(yīng)取法于德，德之關(guān)鍵在學(xué)習(xí)

“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”。思想政治工作者在學(xué)習(xí)上須以“三更燈火五更雞”的精神來學(xué)習(xí)。馬克思說，人是靠思想站立的，而思想是靠學(xué)習(xí)建立的。思想政治工作者要把學(xué)習(xí)作為一種人生追求，苦學(xué)馬列和哲學(xué)經(jīng)典，提高理論修養(yǎng)和思維層次，精學(xué)黨的創(chuàng)新理論，既學(xué)出理論自信、道路自信和制度自信，也學(xué)出解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。

“腹有詩書氣自華”，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，而不保留的互相學(xué)習(xí)更是一個(gè)難得的過程，高職高專院校，各個(gè)部門可以一枝獨(dú)秀，可以異軍突起，但不是學(xué)校長期發(fā)展所需要的，我們需要的是所有部門百花齊放，百舸爭流，互相學(xué)習(xí)交流，建立一個(gè)學(xué)術(shù)型專業(yè)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，建立一個(gè)學(xué)習(xí)支持服務(wù)型團(tuán)隊(duì)，建立一個(gè)管理型教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

4 思想政治工作應(yīng)取法于德，德之動(dòng)力在創(chuàng)新

改革的動(dòng)力之源在于創(chuàng)新。眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展才是硬道理，而創(chuàng)新的思維方式為發(fā)展提供源源不斷地動(dòng)力之源，改革的重心應(yīng)該放在課堂教學(xué)上，使其立竿見影。古語道：“倚在萬里須長劍，闖出新路有明珠”。華東政法大學(xué)思政課討論式教學(xué)方式，為思政課打造了一個(gè)很好的樣本。華東政法大學(xué)于2010年開始進(jìn)行思政課討論式教學(xué)的試點(diǎn)研究工作，討論式教學(xué)對(duì)于大學(xué)課堂并不是新鮮事物，但對(duì)思政課教師的理論功底、課堂引導(dǎo)能力、組織管理能力都是很大的挑戰(zhàn)。在實(shí)際教學(xué)中他們不斷摸索，總結(jié)提煉出 “情景模擬式討論”、“嘉賓參與型討論”、“讀書會(huì)討論”、“論辯式討論”等各種討論模式。討論式教學(xué)，反響熱烈，思政課教師也變得魅力四射。我院現(xiàn)在開展的輔導(dǎo)員課程化建設(shè)工作為學(xué)生管理工作的規(guī)范化提供了科學(xué)依據(jù)，會(huì)提高學(xué)生管理工作效率。

5 思想政治工作應(yīng)取法于德，德之宗旨在服務(wù)

服務(wù)要有質(zhì)量，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是服務(wù)的根基。而職業(yè)素質(zhì)包含職業(yè)理想、責(zé)任、態(tài)度、紀(jì)律、技能、榮譽(yù)、良心、作風(fēng)等幾個(gè)因素，這些因素反映出教師職業(yè)素質(zhì)的特定本質(zhì)和規(guī)律。要想服務(wù)的質(zhì)量高，職業(yè)素質(zhì)也要高，從教育意義上講，教師是為學(xué)生服務(wù)的，這其中，最重要是職業(yè)的責(zé)任和良心、技能和作風(fēng)。要負(fù)責(zé)任的熱愛教育事業(yè);要“修齊治平”，有以教育為己任的高境界;要有孟子 “惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心”的良知和內(nèi)修;要不失良心的熱愛學(xué)生，一看見學(xué)生就來激情，就有為之服務(wù)的熱情，切實(shí)完成學(xué)生的思想政治教育。

十八大報(bào)告提出四大危險(xiǎn)對(duì)黨員隊(duì)伍的危害，對(duì)于思想政治教育工作，也有四大危險(xiǎn)：“制度缺失危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)弱化危險(xiǎn)，創(chuàng)新不足危險(xiǎn)，服務(wù)懈怠危險(xiǎn)”，作為思想政治教育工作者，如果存在這四個(gè)危險(xiǎn)，工作肯定沒有進(jìn)步。

任何一個(gè)行業(yè)，敬業(yè)重德是靈魂，團(tuán)結(jié)合作是保證。德服為上，才服為中，為服為下。思想政治教育工作者應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為模式都會(huì)產(chǎn)生積極影響，用道德教育塑造學(xué)生健全高尚的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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