淺議游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

【摘" 要】幼兒教育是人成長過程中的基礎(chǔ)階段，幼兒教育水平的高低將直接影響幼兒的個性和思維方式，對幼兒的未來成長有著較為深遠(yuǎn)的影響。幼兒由于年齡較小，對于任何事物都會感到新鮮、好奇，對游戲有著癡迷的態(tài)度，所以多數(shù)幼兒教育是讓其在游戲中成長，游戲教育對幼兒成長起到了至關(guān)重要的作用。幼兒教師在開展日常教學(xué)工作時，應(yīng)以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性為主，使幼兒能夠在游戲中獲得豐富的情感交流，讓德、智、體、美全面發(fā)展。由此，本文主要對游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略進(jìn)行分析，明晰游戲教育在幼兒成長中的作用。

【關(guān)鍵詞】游戲" 幼兒教育重要性" 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G612""""""" 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""" 【文章編號】1674-4810（2015）32-0136-02

在幼兒成長過程中，教師所選擇的教育方式在一定程度上影響著幼兒的思維方式和個性養(yǎng)成，幼兒教師應(yīng)本著讓幼兒在歡樂的環(huán)境中健康成長的教學(xué)理念，順應(yīng)時代進(jìn)步，積極創(chuàng)新幼兒教育方法。運用游戲教育方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及對周邊事物的探索，而選擇更有助于幼兒成長的游戲種類，能更全面地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，使其獲得豐富的情感體驗。但就當(dāng)前幼兒游戲教育在我國應(yīng)用的現(xiàn)狀而言，仍然存在著一系列的問題有待進(jìn)一步完善。

一 游戲教育概述

幼兒教育是人類最基礎(chǔ)的教育階段，教育成效好壞將直接影響到個人未來的成長，同時對于提升國民素質(zhì)有著較為突出的作用。為了促使幼兒教育能夠合理有序地開展，確保幼兒能夠從小接受健康的教育，身心健康成長，加強游戲在幼兒教育中的運用是十分有必要的。當(dāng)前我國的幼兒教育中，游戲已經(jīng)被列入日常教育工作內(nèi)容中，成為幼兒教育的主要方式之一。

幼兒由于年齡較小，對于外界事物的好奇心較重，迫切地想去探索自身存在的世界是什么樣子的，同時對游戲較為癡迷，玩心重。游戲是一種歡快的活動，符合幼兒身心健康成長的需要，游戲不僅能夠加深幼兒對學(xué)到知識的記憶，同時有助于幼兒智力和語言等能力的健康發(fā)展。此外，游戲以其獨特的娛樂性受到幼兒的喜愛，成為幼兒教育開展的主要形式之一，通過游戲教師能夠更加深入地探索幼兒的內(nèi)心世界，同時能夠保證幼兒的身心健康，有助于促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

二 游戲在幼兒教育中運用重要性

游戲?qū)τ谟變簛碚f，有著較大的吸引力，同時也是幼兒健康成長的重要源泉，幼兒通過游戲能獲得更加豐富的體驗，逐漸感受社會化的生活。對外界新鮮事物有著較強的好奇心、愛游戲、玩心重都是幼兒最直接的天性表現(xiàn)。我國教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒天性是活潑好動的，是以游戲為生命的。”從中不難看出，游戲符合幼兒心理特點以及成長需求，是一種特殊的活動形式。就我國幼兒教育現(xiàn)狀而言，眾多幼兒園以及教師對于游戲教育的重視度較高，能夠充分把握游戲在幼兒教育中不可或缺的作用。由此看來，只有將游戲應(yīng)用到幼兒教育中，形成有目的、有計劃的教育活動，才能為幼兒提供一個豐富多彩、歡樂的成長環(huán)境，使其擁有快樂、美好的童年。

西方哲學(xué)家曾說過：“只有當(dāng)人是充分意義的人的時候，才會游戲，只有當(dāng)他游戲的時候，才是完全的人。”由此可見，游戲?qū)τ谌顺砷L的重要性，相較于成年人來說，游戲?qū)τ谟變旱闹匾愿鼮橥怀觥Ｓ袡?quán)威數(shù)據(jù)顯示，很少參加游戲或很少被撫摸的幼兒，大腦發(fā)育程度比同齡兒童小20%～30%，因此，游戲?qū)χ橇⒌嫌兄^為深遠(yuǎn)的影響。

游戲是一種娛樂活動，能夠顯著增強幼兒對社會的認(rèn)知程度，加深對知識的理解和記憶。幼兒教育內(nèi)容中包括很多常識性的知識教育，需要聯(lián)系相關(guān)教學(xué)材料，但是由于幼兒自身的天性使然，簡單的說教難以有效地吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的講解會加深幼兒對學(xué)習(xí)的厭煩感，借助游戲方式，能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以，幼兒學(xué)習(xí)知識更傾向于開放式的游戲，而不是枯燥的“填鴨式”教育，諸如在講解一些日常用品名稱和用途時，可以準(zhǔn)備一些實物，讓學(xué)生實際感受用途，加深理解。這樣的教學(xué)方法，一方面能夠避免幼兒在學(xué)習(xí)過程中厭煩心理的出現(xiàn)，更能有效地提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在歡樂的氣氛中收獲更多知識。

三 游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

1.營造良好的游戲環(huán)境

幼兒在游戲中不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，加深對世界的認(rèn)知程度，同時有助于健全和完善幼兒心理。西方學(xué)者認(rèn)為一切生物生存的根基是與生俱來的沖動和欲望，而游戲是這些欲望和沖動最好的體現(xiàn)。在游戲中，幼兒可以隨心所欲地展現(xiàn)自身想法，追求想要的東西，游戲并沒有具體的任務(wù)需要完成，幼兒可以單純地享受游戲的樂趣，從體驗中獲得知識，這才是游戲教育的最終目的。與此同時，幼兒在成長中會受到外界因素以及家庭因素的影響，部分家長秉著從小培養(yǎng)幼兒高尚情操的想法，教育形式過于偏激，給予幼兒過大的壓力，導(dǎo)致幼兒情感體驗不愉快。由此看來，游戲能夠大大降低幼兒對周邊世界的厭煩，構(gòu)建健康良好的身心結(jié)構(gòu)，奠定未來生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.設(shè)計富有趣味性的簡單游戲

將游戲運用到幼兒教育中，最終目的是為了促使幼兒在歡快的游戲氛圍中，獲得良好的情感體驗，豐富內(nèi)涵和個性品格，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。所以，教師應(yīng)充分了解幼兒的內(nèi)心需求，選擇合理的游戲種類，賦予游戲趣味性、互動性、激發(fā)性以及操作的簡便性。其中游戲的趣味性特點是游戲教育中首要的必備條件，趣味性的游戲能夠豐富情感內(nèi)涵，加深幼兒對周邊世界的認(rèn)知程度。此外，對游戲教育的目的需要予以高度重視，游戲教育不僅能夠為幼兒提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面能夠開發(fā)幼兒心智和提升行為能力。但是由于幼兒年齡較小，行為能力不足，所設(shè)計的游戲需要符合幼兒自身實際情況，如果游戲設(shè)置過于煩瑣、復(fù)雜，不僅難以達(dá)到游戲教育的目的，而且會造成幼兒對游戲的厭煩心理，自信心倍受打擊。

3.將教育內(nèi)容引入游戲中

在幼兒游戲的設(shè)計中，不僅需要賦予游戲更多的趣味性、互動性，還需要將游戲設(shè)計同生活實際相結(jié)合，確保幼兒能夠在游戲中收獲到知識，獲得情感體驗。諸如老鷹捉小雞、丟手絹等游戲之所以能夠成為經(jīng)典，被幼兒園教師廣泛引用，主要是這樣的游戲具有潛在的內(nèi)涵，通過游戲，有助于幼兒進(jìn)一步了解合作的重要性、交朋友的重要性以及如何去關(guān)心他人，增加情感體驗。此外，這些游戲?qū)嵤┢饋磔^為簡單，只需簡單的講解就能學(xué)會。

例如，幼兒教師設(shè)計了一款游戲“奇妙的磁鐵”，教師為幼兒提供磁鐵、回形針、泡沫以及木板等材料，然后對幼兒提問：“老師丟了一個回形針，如何能夠找回它？”通過游戲來加深幼兒對磁鐵的認(rèn)知，了解磁鐵的作用，在娛樂中收獲知識。反之，如果教師所設(shè)計的游戲過于抽象化，同實際生活無關(guān)，可能在一定程度受到幼兒的歡迎，但是難以起到游戲教育的作用，幼兒未能在游戲中學(xué)到生活知識，還影響幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升。所以，幼兒教師在選擇或設(shè)計游戲時，應(yīng)充分了解學(xué)生對周邊生活的認(rèn)知程度，在游戲中培養(yǎng)幼兒對周邊生活的探索，使其健康成長。

四 結(jié)論

綜上所述，幼兒教師在日常教學(xué)工作中，采用游戲教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲教育，促使幼兒能夠在游戲中感到快樂并有所收獲，不斷成長和進(jìn)步。所以，教師應(yīng)在游戲設(shè)計和選擇時，細(xì)心觀察，為幼兒創(chuàng)造更好的游戲條件，巧妙利用游戲?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，從而不斷積累幼兒游戲教育的經(jīng)驗，不斷進(jìn)行完善，為后續(xù)教學(xué)工作開展奠定基礎(chǔ)。此外，在游戲開展過程中，教師需要讓幼兒在玩樂中既能享受到快樂，又能學(xué)到知識，實現(xiàn)游戲在幼兒教育中的意義。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕