校長不能把個人愛好當學校規則

苑廣闊

廣東佛山南海獅山樹本小學推行一種新的午休方式——小學生們午休時不能回房間上床睡覺，而是在教室里原地盤腿打坐，搞得學生們個個大喊“頂不住”。家長向記者反映說：“我們去學校了解情況，學生反映這兩天確實是用打坐代替了午休，校長還在校園電視上進行視頻教學。”（9月6日 新華網）

學校以打坐代替午休，校長說效果很好，但多數學生大喊“吃不消”，盡管現在“孰是孰非”還不得而知，但有兩個事實是無法改變的：一是需要午休的是全體學生，而不只是校長一個人；二是對校長有效的午休方式，未必對學生有用，尤其是把盤腿打坐當做休息這種帶有強烈個人色彩的行為，拿到全體學生中推廣，未免有些荒唐。

面對外界的質疑，這位校長表示自己練習打坐20年了，覺得效果很好，所以才在學校推廣。但是，當前不管是小學生還是成年人，仍然是以躺著睡覺作為主流休息方式，為什么要突然改變呢？再者，這位校長說自己用了20年時間去練習現在才感覺效果良好，但是這些學生在小學讀書的時間也不過五六年，他們如何有20年的時間來改變自己的午休方式？

最經不起質疑的一點在于，這位校長自己覺得打坐休息效果很好，就認為對別人也很好，這本身是不符合常理的。先不說孩子的睡眠時間本來就比成年人要多，就是不同的人，對于午休的方式、時間也是不盡相同的。有的人可能靠在椅子上小睡半個小時就能夠保證下午精力充沛，而有的人可能要躺在床上睡足一個小時才行。對于絕大多數小學生來說，最有效的睡覺方式仍然是躺在床上，而不是盤腿打坐。

對于教育教學管理工作，我們倡導個性和創新，但是校長把個人愛好當做學校的規則，只是一種表面上的創新，實則是違背事物客觀規律的做法。哪種午休方式對學生最為有利，就應該選擇哪種方式，這是最基本的規律。從目前學生們的反映來看，他們不喜歡“打坐午休”這種方式，因此該校的做法是不可取的。

另據報道，學校還以自己午休條件差、存在安全隱患為由推行打坐午休，那就更加經不起推敲了。學校需要做的是想辦法盡快改善自己的辦學條件，為學生提供更好的午休環境，而不是推行所謂的新午休方式，搞“本末倒置”。對于當前課業原本就較為繁重的小學生們來說，中午休息不僅關系到下午學習的精力、效果，還關系到他們身心的健康成長，作為一校之長，實在沒有理由把自己的愛好強加給學生。

（責編 歐金昌）